Leidykla „Baltų lankų vadovėliai“ užima svarbią vietą Lietuvos švietimo sistemoje, siūlydama šiuolaikišką mokomąją literatūrą. Ši leidykla, atsiskyrusi nuo „Baltų lankų“ 2014 metais, savo veikloje vadovaujasi ne tik Lietuvos švietimo numatytomis ugdymo turinio gairėmis, bet ir detaliai analizuoja tarptautines bendrąsias ugdymo tendencijas. Straipsnyje aptarsime „Baltų lankų vadovėlių“ teksto suvokimo testų vertinimo instrukcijas, jų svarbą ir naudą mokytojams, mokiniams bei tėvams. Taip pat panagrinėsime leidyklos istoriją ir filosofiją, kuriant mokomąją literatūrą.
Leidyklos „Baltų lankų vadovėliai“ istorija ir filosofija
Leidyklos „Baltų lankų vadovėliai“ ištakos siekia 1998 m. ekonominę krizę, kuomet sumažėjus kultūrinių leidinių finansavimui, buvo nuspręsta intensyvinti mokomosios literatūros leidybą. Šią iniciatyvą įgyvendino Saulius, kuris pradėjo nuo srities, kurią išmanė geriausiai - literatūros. Jo patirtis Vilniaus universitete (1990-2005 m.), dėstant literatūrą būsimiems mokytojams, taip pat turėjo didelės įtakos. Sauliaus sukauptos žinios apie teksto suvokimą, semiotinės literatūros kūrinių interpretacijos galimybes ir literatūrinės reikšmės formavimą nugulė į jo parašytas knygas - „Literatūros teorija ir kūrinių interpretacijos“ (2000 m.) bei „Literatūros teorija. Atidus skaitymas“ (2001 m.).
„Baltų lankų vadovėlių“ atskyrimas nuo „Baltų lankų“ turėjo ir kitą svarbią priežastį - ambicingą projektą, integruotų vadovėlių pradinėms klasėms komplektą. Šis projektas reikalavo didelių investicijų, o grąža nebuvo tokia greita. Pasak Sauliaus, tai - unikalus projektas pasauliniu mastu, lenkiantis net Suomijos patirtį.
Vienas tematiškai integruotas vadovėlis, kuriame pateikiama 7-8 mokomųjų dalykų medžiaga, yra skirtas vienam mėnesiui. Taigi, iš viso vieneriems mokslo metams reikėjo parengti 9 „Vaivorykštės“ vadovėlių komplektą, o kur dar 9 pratybų sąsiuviniai. Kadangi pradinis ugdymas trunka ketverius metus - vien vadovėlių reikėjo parengti 36, lygiai tiek pat ir pratybų sąsiuvinių. Šias mokymo priemones pradinukams Saulius kūrė ir išleido sutelkęs beveik dvidešimties kūrybingų skirtingų disciplinų autorių komandą, kurioje nuolat būdavo 5-6 mokslų daktarai. Šį ambicingą projektą pavyko įgyvendinti, leidyklai radus rėmėją - vieną Verslo rizikos fondą.
Tuo pat metu (2016-2017 m.), pasikeitus mokymo programoms, leidykla sėkmingai atnaujino literatūros ir kalbos vadovėlius vyresnėms klasėms. Kuriant vadovėlius moksleiviams, ne tik rūpinamasi jų kokybe bei vadovaujamasi Lietuvos švietimo numatytomis ugdymo turinio gairėmis, bet ir detaliai analizuojamos tarptautinės bendrosios ugdymo tendencijos.
Taip pat skaitykite: Vaikų ugdymo svarba
Tarptautiniai tyrimai ir vadovėlių kūrimas
Leidykla „Baltų lankų vadovėliai“ atidžiai seka tarptautinius moksleivių pasiekimų tyrimus, tokius kaip PISA (angl. Programme for International Student Assessment). Šie tyrimai padeda suprasti ir pastebėti moksleivių išsilavinimo, parengimo spragas. Pavyzdžiui, penkiolikamečių lietuvių teksto skaitymo gebėjimai dar visai neseniai buvo įvertinti kaip silpnoki, o naujausi duomenys jau rodo kiek gerėjančius rezultatus.
Saulius pateikia pavyzdį: „PISA skaitymo gebėjimų (kaip ir matematinio bei gamtamokslinio raštingumo) vertinime yra šeši lygiai. Ketvirtajam lygiui priskiriama užduotis - nežinomo literatūros teksto interpretacija, tačiau mūsų mokykloje iki šiol tebuvo mokoma nagrinėti konkrečių autorių nurodytus kūrinius, remiantis kritikų įžvalgomis, recenzijomis. Taigi, mokyta pakartoti nuomones apie kūrinį, bet nemokyta patiems interpretuoti, t. y. savarankiškai skaityti ir suvokti literatūrą.“
Saulius tikisi, kad atnaujinamoje literatūros programoje bus akcentuojamas mokymas savarankiškai dirbti su tekstu.
Teksto suvokimo testų vertinimo instrukcijos: tikslai ir uždaviniai
„Baltų lankų vadovėlių“ leidžiamuose vadovėliuose esantys teksto suvokimo testai yra svarbi mokymo proceso dalis. Jų tikslas - patikrinti, kaip mokiniai geba rasti tekste informaciją, jį skaityti, analizuoti, interpretuoti bei vertinti, kurti rišlų tekstą, daryti išvadas ir kt. Šie testai parengti remiantis Bendrosiomis programomis ir išsilavinimo standartais.
Atkreipiamas dėmesys į tai, kad, atlikdami teksto suvokimo užduotis, mokiniai turi gebėti pateiktą tekstą ne tik perskaityti, bet ir, atsakydami į klausimus ar atlikdami kitas užduotis, ne kartą grįžti prie jo. Dėl to siūloma teksto suvokimo užduotis atlikti per vieną pamoką, o kūrybines - per kitą.
Taip pat skaitykite: Baltų ir Graikų mitai: panašumai ir skirtumai
Leidinys skiriamas teksto suvokimo gebėjimams gilinti, pa(si)tikrinti ir į(si)vertinti. Atlikdami užduotis vaikai skaitys grožinius ir negrožinius tekstus, išbandys įvairių formatų teksto supratimo užduotis.
Vertinimo instrukcijų nauda mokiniams, tėvams ir mokytojams
Šis leidinys padės mokiniams išbandyti NMPP testų struktūrą ir per pasiekimų patikrinimą jaustis tvirčiau. Taip pat suteiks galimybę mokinių tėvams stebėti savo vaikų mokymąsi ir skatinti juos siekti geresnių rezultatų.
Mokytojams leidinys padės:
- Įvertinti mokinių žinias ir gebėjimus remiantis vertinimo instrukcija.
- Nustatyti mokinių pasiekimų lygį.
- Stebėti kiekvieno mokinio pažangą, planuoti tolesnį mokymą.
Testų vertinimo instrukcijos pateikiamos www.sviesa.lt prie leidinio anotacijos.
Leidyklos veikla ir iššūkiai
Kadangi vadovėlių leidyba priklauso nuo valstybės užsakymų (vadovėliai perkami iš biudžeto lėšų), leidykla turi prisitaikyti prie švietimo organizatorių diktuojamų ritmų. Štai jau keleri metai yra laukiama Bendrojo ugdymo programų atnaujinimo, tad darbų atoslūgio metu leidyklos darbuotojų skaičius neišvengiamai mažėja iki 10-12 žmonių.
Taip pat skaitykite: Teksto suvokimo gairės
Beje, per šią kelerių metų pauzę Saulius pabandė įsigilinti į dar vieną problemą, kurią pajuto stebėdamas užsienio šalių mokyklinio ugdymo procesą, ir prieš porą metų parašė eksperimentinį skyrių lietuvių kalbos vadovėliui apie skaitmeninį bendravimą ir jo kalbą (skaitmeninio bendravimo ryšį su gyvu žodžiu, t. y. kalbėjimu ir rašto kalba). Sauliaus nuomone, čia svarbu susitarti, ar vien tik barsime vaikus už lietuvių bendrinės kalbos darkymą vadinamuose „chatuose“, ar mokysime juos moduliuoti kalbą priklausomai nuo temos ir adresato.
Vadovėlių kūrėjai stebi vis didėjantį skaitmeninių mokymo priemonių poreikį.
Ugdymo tikslai ir ateities vizija
Esminis vadovėlių kūrėjų ir leidėjų siekis - ugdyti sąmoningus, kritiškai mąstančius, kūrybiškus vaikus ir taip kloti pagrindus Lietuvos ateičiai.
Dažnam skaitytojui „Baltos lankos“ siejasi su avytės simboliu - pažįstamu ir pamėgtu, lyg neoficialiu leidyklos logotipu.
Verslo pamokos ir ateities perspektyvos
Juokdamasis Saulius prisimena ir vieną pirmųjų leidybos versle išmoktą pamoką, susijusią su godumu, ir padėjusią jį įveikti. „Baltoms lankoms“ kiek pavėluotai „įšokus“ į rinką, kai kurios leidyklos jau pelningai dirbo. Po penkerių metų sunkaus darbo Saulius taip pat sumąstė planą, kaip daugiau užsidirbti - nusprendė išleisti verstinę, jį patį ne itin sužavėjusią, bet atrodė tinkamą, pažintinių knygelių seriją vaikams apie įvairias žmonių veiklos sritis. Įsigijo autorines teises ir surizikavęs išleido kiekvienos po 15 000 egzempliorių. Paskui dar ne vienus metus stengėsi atsikratyti neišpirktų knygų likučių, parduodamas juos gerokai mažesne kaina. Taip filologas Saulius gavo verslumo pamoką: „Niekad negalvok, kad čia taip imsi ir praturtėsi.“