Įvadas
Mokymosi motyvacija yra vienas svarbiausių veiksnių, lemiančių mokinio sėkmę ugdymo procese. Tai yra vidinė ar išorinė jėga, skatinanti žmogų veikti, siekti tikslų ir tobulėti. Jei mokiniai neturi motyvacijos mokytis, jiems bus sunku įsisavinti naujas žinias ir pasiekti gerų rezultatų. Todėl labai svarbu suprasti, kas yra mokymosi motyvacija, kokie veiksniai ją skatina ir kaip galima ją stiprinti.
Kas Yra Motyvacija?
Motyvacija - tai veiksmų bei elgesio žadinimas ir skatinimas. Veiksmų, elgesio skatuliai yra motyvai, visada susiję su kuriuo nors stipriu poreikiu. Motyvas žmogaus psichikoje reiškiasi vaizdo ar minties pavidalu ir skatina patenkinti tam tikrą poreikį. Tai apima žmogaus poreikius, polinkius, troškimus, pažiūras, vertybes, netgi jausmus ir charakterio bruožus. Mokymosi motyvacija - tai mokymosi aplinkos veiksniai, skatinantys moksleivių aktyvumą ugdymosi procese.
Jei mokiniai nenori mokytis ar sportuoti, jie beveik nieko neišmoks ir nepasieks. Priežastys, skatinančios norą mokytis, sportuoti: praktinė nauda, ateities perspektyva, savigarba, mokymasis dėl kitų, žmogiškasis interesas.
Mokymosi Motyvacijos Veiksniai
Mokymosi motyvaciją skatina įvairūs veiksniai, kuriuos galima suskirstyti į kelias pagrindines grupes:
- Sėkmė: Sėkmės jausmas yra vienas stipriausių motyvatorių. Jei mokinys jaučia, kad jam sekasi mokytis, jis bus labiau motyvuotas tęsti mokymąsi.
- Tikslingumas: Svarbu, kad mokinys suprastų, kam jam reikalingos žinios ir įgūdžiai, kuriuos jis įgyja mokydamasis. Jei mokinys mato mokymosi prasmę, jis bus labiau motyvuotas.
- Malonumas: Mokymasis turi būti malonus ir įdomus. Jei mokinys patiria teigiamų emocijų mokydamasis, jis bus labiau motyvuotas.
- Paskatinimas: Paskatinimas iš aplinkinių (mokytojų, tėvų, draugų) taip pat gali būti stiprus motyvatorius. Pagyrimai, apdovanojimai ir kitos paskatinimo formos gali padėti mokiniui jaustis vertinamu ir skatina jį toliau stengtis.
Sėkmė
Jeigu norite, kad mokinys pasiektų gerų rezultatų, turite užtikrinti sėkmę. Ar mokiniai suvokia asmeninę naudą, kurią įgyja mokydamiesi, sportuodami? Ar tikslas, kurį užsibrėžiate pasiekti, mokiniams atrodo vertas ir ar mokiniai jo verti? Ar skatinate mokinius prisiimti atsakomybę už mokymąsi, sportavimą? Ar nustatote mokiniams asmeninius tikslus? Ar galite paskatinti labiau subrendusius mokinius nustatyti savo pačių mokymosi, sporto poreikius, patiems užsibrėžti tikslus, stebėti ir vertinti savo mokymąsi, sportavimą?
Taip pat skaitykite: Efektyvus streso mažinimas
Tikslingumas
Mokymosi motyvacija orientuoja mokinį į tikslą, padeda suvokti, kiek laiko reikės tikslui pasiekti, ar bus reikalingas pastiprinimas ir koks, aktualizuoja būtinas mokinio žinias, gebėjimus ir įgūdžius, pažadina jo jautrumą pagalbai iš išorės, lemia mokymosi kokybę ir mokymosi pasekmes.
Malonumas
Ar derinate bent dalį savo pamokų turinio su mokiniais, kad jie turėtų galimybę mokytis ar sportuoti tai, ką nori? Ar jūsų pamokos pasižymi įvairove? Ar jūsų pamokose daug laiko skiriama aktyviai mokinių veiklai? Ar išnaudojate žmogiškąjį interesą ir galimybę kūno kultūrą sieti su mokinių gyvenimu? Ar mokiniai turi galimybę parodyti savo kūrybiškumą ar saviraišką? Ar mokote su entuziazmu? Ar mokiniams leidžiama ką nors rinktis mokantis, sportuojant? Ar jūsų santykiai su mokiniais geri?
Paskatinimas
Ar savo mokinius dažnai paskatinate? Ar paskatinimo arba sėkmės sulaukia kiekvienas jūsų mokinys? Ar paskatinimo arba sėkmės pripažinimo mokiniai sulaukia iš karto, kai tik atlieka užduotį? Ar nesimokymo, nesportavimo pasekmės yra tokios nemalonios, kad veiktų skatinamai?
Kaip Stiprinti Mokymosi Motyvaciją?
Yra daug būdų, kaip galima stiprinti mokymosi motyvaciją. Štai keletas patarimų:
- Skatinkite aktyvųjį mokymąsi. Aktyvusis mokymasis - tai mokymasis, kai mokinys pats aktyviai dalyvauja mokymosi procese, o ne tik pasyviai klauso mokytojo. Aktyvaus mokymosi metodai, tokie kaip diskusijos, projektų darbas, eksperimentai ir kt., gali padėti mokiniams geriau įsisavinti žinias ir padidinti jų susidomėjimą mokymusi.
- Kurkite gerą abipusį ryšį su mokiniais. Geras ryšys tarp mokytojo ir mokinio yra labai svarbus mokymosi motyvacijai. Jei mokinys jaučia, kad mokytojas juo rūpinasi ir palaiko, jis bus labiau motyvuotas mokytis.
- Kurkite saugią ir palankią emocinę atmosferą klasėje. Svarbu, kad vaikas nebijotų išsakyti nuomonės, nesibaimintų klysti.
- Draugaukite su savo mokiniais. Mokinių mokymosi motyvacija ir požiūris į mokslą yra glaudžiai susiję su mokinio ir mokytojo santykiu. Tie mokiniai, kurie užmezga šiltus santykius su mokytoju, labiau pasitiki savimi ir siekia didesnės asmeninės bei akademinės sėkmės nei tie, kuriems su mokytoju tokio santykio susikurti nepavyksta.
- Atkreipkite dėmesį į mokiniui aktualius dalykus bei į jų prigimtines kompetencijas.
- Didinkite mokinių autonomiją mokymosi procese. Vidinę motyvaciją labai stimuliuoja galimybė gana autonomiškai priimti įvairius sprendimus. Kitaip tariant, kitų nuolatiniai nurodymai ir patarimai, ką ir kaip daryti, dažnai neskatina geriau dirbti ar mokytis.
- Nuolatos žadinkite vaiko smalsumą, parodykite, kad jūsų dėstomas dalykas gali būti įdomus, nešantis džiaugsmą, optimizmą, pozityvias emocijas.
- Raskite, už ką pagirti mokinį, kad viena kita nesėkmė neatimtų džiaugsmo mokytis, įvairiais būdais demonstruokite mokinių pasiekimus, įteikite įvairių pažymėjimų, pasidalinkite rezultatais su bendramoksliais, tiesiog pagirkite. Viešas pripažinimas ir pagyrimas suteikia mokiniams teigiamų emocijų, kurios skatina mokytis ir tobulėti. Kiekvieną kartą megzkite pozityvų grįžtamąjį ryšį, pastebėję mokinių vidinės motyvacijos apraiškas (įsitraukimą, susidomėjimą). Jei nebus „pergalių“ bet kokioje veikloje, tai gana greitai gali sumažėti vidinė motyvacija.
- Seniai pastebėta, kad daugumą žmonių traukia naujumo troškimas, tame tarpe ir naujų žinių įgijimas. Naujumas sukelia nustebimą, o nustebimas - tai milžiniškas pliūpsnis dopamino galvos smegenyse. Naujas suolas, nauja klasė, naujas žaidimas, naujas mokymosi dalykas, nauja originali pamoka gali prigaminti labai daug dopamino ir suteikti labai daug džiaugsmo. Kitaip tariant, originali patraukli žinia, netikėtumas stimuliuoja mokinį, žadina smalsumą, stimuliuoja motyvaciją.
- Nepraraskite entuziazmo, nes tai galingas emocinis užtaisas. Mokytojo entuziazmas, neformalus domėjimasis dėstomu dalyku maitina mokinių susidomėjimą ir kuria jaudulį mokantis. Entuziastingi mokytojai skatinta mokinius labiau įsitraukti į mokymosi procesą, didina susidomėjimą pateiktos medžiagos įvairove, naujumu ir aktualumu.
Vidinė Ir Išorinė Motyvacija
Skiriamos dvi mokymosi motyvacijos rūšys: vidinė ir išorinė.
Taip pat skaitykite: Motyvacija ir informatika
- Vidinė motyvacija. Kai motyvai kyla iš paties subjekto, kai yra poreikis suvokti, pažinti, tyrinėti, kalbame apie vidinę motyvaciją. Vidinė motyvacija ryški ankstyvosios vaikystės metais. Tuomet vaikai ieško vis naujų potyrių, susidomi naujais dalykais, su malonumu sprendžia kryžiažodžius, galvosūkius, šaradas ir kt.
- Išorinė motyvacija. Kai vadovaujamasi motyvais, kurių pradžia priklauso nuo kitų žmonių bei tarpusavio santykių, kalbame apie išorinę motyvaciją. Ja paremtas daugelio mokinių visas formalusis ugdymasis. Šiuo atveju mokiniai mokosi, nes „reikia“: „Einu į mokyklą, nes tėvai to nori“, „Reikia išmokti eilėraštį, nes mokytoja liepė“, „Paruošiu namų darbus, nes kitaip mama neleis žaisti kompiuteriu“ ir pan. Neformalusis ugdymas paremtas 25 procentais vidinės motyvacijos. Daugelis vaikų būrelius pasirenka pagal saviraiškos poreikį, pomėgį ar pagal norą įgyti naujų gebėjimų ir rasti draugų. Tiesa, vaikų norai ir poreikiai keičiasi, jie ieško savasties ir tame kelyje savęs link būna įvairių posūkių.
Mokytojo Ir Tėvų Vaidmuo
Mokytojams dažnai keliamas uždavinys - visapusiškai ugdyti asmenybę. Ypač svarbu ugdymo procese sužadinti mokinių poreikį veikti, kadangi mokymosi sėkmė glaudžiai susijusi su mokymosi motyvacija.
Tad mokymų metu bandysime atsakyti į tokius klausimus:
- Kokia mokytojo vaidmens reikšmė ugdymo procese keliant mokinių mokymosi motyvaciją?
- Kokie yra vaikų motyvaciją skatinantys ir slopinantys veiksniai?
- Kaip palaikyti kiekvieno mokinio motyvaciją?
- Kokie yra universaliausi mokinių motyvacijos stiprinimo metodai?
- Kokia kritikos įtaka vaikų motyvacijai?
Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į tai, kad kiekvieno mokytojo kompetencijai keliamas uždavinys - gebėti bendrauti ir bendradarbiauti su tėvais (globėjais), teikti konstruktyvų kiekvieno ugdytinio pažangą skatinantį grįžtamąjį ryšį, užtikrinti pozityvų, pasitikėjimu ir pagarba grįstą, tikslingą vaikų, tėvų bei ugdymo įstaigos bendradarbiavimą.
Tad dar keli klausimai, į kuriuos reiktų atsakyti mokymų metu, tai:
- Kodėl svarbus bendradarbiavimo kultūros mokykloje kūrimas?
- Partnerystė - mokyklos kaip besimokančios organizacijos prielaida;
- Kokie tėvų - mokinių - mokytojų partnerystės ypatumai?
Tyrimai Ir Projektai
Kauno Rokų gimnazijos pedagogai 2019-2022 m. m. vykdė Erasmus+ programos projektą „Mokymosi motyvacija - individualios pažangos garantas“ (sutarties Nr. Nors visas projekto vykdymo laikotarpis buvo suvaržytas pasaulinės epidemiologinės pandemijos, Kauno Rokų gimnazijos pedagogams pavyko visuose projekto paraiškoje numatytuose pedagogų kvalifikacijos kursuose dalyvauti gyvai ir pasisemti tarptautinės patirties, išgyventi nepakartojamų įspūdžių bei sukurti galimybių bendradarbiauti ateityje. Tik ieškantis, kuriantis, laimingas pedagogas gali kurti sėkmingą ugdymo procesą ir padėti mokiniui atrasti save.
Taip pat skaitykite: Grupės psichologija mokymuisi
tags: #mokymosi #motyvacijos #sastigis