Įvadas
Mokymosi motyvacija yra esminis veiksnys, lemiantis mokymosi sėkmę. Tai ypač svarbu mokantis gimtosios kalbos, nes ji yra ne tik komunikacijos priemonė, bet ir kultūros, identiteto dalis. Šiame straipsnyje nagrinėjama mokymosi motyvacijos svarba, mokantis lietuvių kalbos šeštoje klasėje. Remiantis tyrimų duomenimis, bus aptariama, kaip motyvacija veikia mokinių pasiekimus, kokie veiksniai ją įtakoja ir kaip mokymo priemonės gali padėti ją ugdyti.
Mokymosi Motyvacijos Samprata
Mokymosi motyvacija - tai vidinė paskata, skatinanti mokinius siekti žinių, įsitraukti į mokymosi procesą ir įveikti iškylančius sunkumus. Tai nėra vien tik noras gauti gerą pažymį, bet ir smalsumas, domėjimasis dalyku, noras tobulėti ir patirti sėkmę. Motyvacija gali būti vidinė (kai mokymasis teikia malonumą) ir išorinė (kai mokomasi dėl apdovanojimų ar vengiant bausmių).
Motyvacijos Tyrimai Lietuvoje
Lietuvoje mokymosi motyvacijos įtaka konkretaus mokomojo dalyko rezultatams pradėta tirti 2002 metais, įgyvendinant LR švietimo ir mokslo ministerijos mokyklų tobulinimo programą. Nacionaliniai mokinių pasiekimų tyrimai, tame tarpe ir lietuvių kalbos (skaitymo ir rašymo) tyrimai, atskleidė ryšį tarp mokymosi motyvacijos ir mokinių rezultatų. Šiame straipsnyje remiamasi apibendrintomis išvadomis, gautomis iš šeštos klasės mokinių ir mokytojų atsakymų į anketų klausimus, susijusius su lietuvių kalbos mokymosi motyvacija.
Tyrimo Objektas ir Metodai
Šio straipsnio tikslas - aptarti mokymosi motyvacijos sampratą ir remiantis tyrimų duomenimis panagrinėti motyvacijos svarbą mokantis lietuvių kalbos 6 klasėje. Tyrimo objektas - 6 klasės mokinių ir mokytojų atsakymų į anketos klausimus, skaitymo ir rašymo pasiekimų apibendrinta medžiaga ir 6 klasės mokymo priemonės, išleistos nuo 2005 metų. Tyrimo metodai - literatūros šaltinių, mokomosios medžiagos, anketų duomenų analizė ir apibendrinimas, analitinis aprašomasis.
Motyvacijos Svarba Mokantis Lietuvių Kalbos Šeštoje Klasėje
Šiame straipsnyje pristatomos apibendrintos tyrimų išvados, kurios buvo padarytos aptarus tokius su mokymosi motyvacija susijusius klausimus:
Taip pat skaitykite: Efektyvus streso mažinimas
- Klausimai, susiję su dalyko, t. y. lietuvių kalbos, turiniu;
- Klausimai apie mokymosi stilius;
- Klausimai apie mokytojo ir mokinių veiklą pamokoje;
- Klausimai apie mokinių nuostatas mokytis lietuvių kalbos.
Lietuvių Kalbos Turinys ir Motyvacija
Mokinių motyvaciją mokytis lietuvių kalbos stipriai veikia dalyko turinys. Jei mokiniams lietuvių kalbos pamokos atrodo nuobodžios, neatitinkančios jų interesų, jų motyvacija mokytis mažėja. Todėl labai svarbu, kad lietuvių kalbos pamokose būtų naudojami įvairūs ir įdomūs tekstai, atitinkantys mokinių amžių ir interesus. Taip pat svarbu, kad pamokose būtų skiriama dėmesio ne tik gramatikai ir rašybai, bet ir kūrybiškumui, saviraiškai.
Mokymosi Stiliai ir Motyvacija
Kiekvienas mokinys mokosi skirtingai. Vieni geriausiai įsimena informaciją klausydamiesi, kiti - skaitydami, treti - atlikdami praktines užduotis. Svarbu, kad mokytojas atsižvelgtų į mokinių mokymosi stilius ir pritaikytų pamokas prie jų poreikių. Pavyzdžiui, jei klasėje yra mokinių, kurie geriausiai mokosi atlikdami praktines užduotis, pamokose reikėtų skirti daugiau laiko grupinėms užduotims, projektams.
Mokytojo ir Mokinių Veikla Pamokoje
Mokytojo vaidmuo yra labai svarbus ugdant mokinių motyvaciją. Motyvuojantis mokytojas sugeba sudominti mokinius, įtraukti juos į mokymosi procesą, skatinti juos mąstyti ir reikšti savo nuomonę. Taip pat svarbu, kad mokytojas būtų palaikantis ir supratingas, kad jis padėtų mokiniams įveikti iškylančius sunkumus ir patikėti savo jėgomis. Mokinių veikla pamokoje taip pat turi įtakos jų motyvacijai. Jei mokiniai jaučiasi pasyviai, jei jie tik klauso mokytojo ir neatlieka jokių užduočių, jų motyvacija mokytis mažėja. Todėl labai svarbu, kad pamokose mokiniai būtų aktyvūs, kad jie dalyvautų diskusijose, atliktų užduotis, dirbtų grupėse ir kurtų savo projektus.
Mokinių Nuostatos ir Motyvacija
Mokinių nuostatos mokytis lietuvių kalbos taip pat turi įtakos jų motyvacijai. Jei mokiniai mano, kad lietuvių kalba yra sunkus ir neįdomus dalykas, jų motyvacija mokytis mažėja. Todėl labai svarbu, kad mokytojas padėtų mokiniams pakeisti savo nuostatas ir pamatyti lietuvių kalbos grožį ir svarbą. Tai galima padaryti naudojant įvairius metodus, pavyzdžiui, skaitant įdomius tekstus, žiūrint filmus, klausant muzikos, lankantis teatruose ir muziejuose.
Mokymo Priemonės ir Motyvacija
Mokymo priemonės taip pat gali turėti įtakos mokinių motyvacijai. Jei mokymo priemonės yra nuobodžios ir neįdomios, mokinių motyvacija mokytis mažėja. Todėl labai svarbu, kad mokymo priemonės būtų patrauklios, interaktyvios ir atitinkančios mokinių amžių ir interesus. Šiame straipsnyje analizuojami 6 klasės lietuvių kalbos mokymo priemonių komplektai mokinių veiklų, skirtų skaitymo ir rašymo mokymui, aspektu. Siekiama išsiaiškinti, kaip mokymo priemonės padeda ar nepadeda siekti rezultatų ir motyvuoti mokinius. Svarbu, kad mokymo priemonės ne tik perteiktų informaciją, bet ir skatintų mokinių kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir saviraišką.
Taip pat skaitykite: Motyvacija ir informatika
Išvados
Mokymosi motyvacija yra svarbus veiksnys, siekiant kuo geresnių mokymosi rezultatų. Lietuvių kalbos pamokose motyvaciją veikia dalyko turinys, mokymosi stiliai, mokytojo ir mokinių veikla pamokoje, mokinių nuostatos ir mokymo priemonės. Svarbu, kad mokytojas atsižvelgtų į šiuos veiksnius ir pritaikytų pamokas prie mokinių poreikių. Tik tokiu būdu galima ugdyti mokinių motyvaciją ir padėti jiems pasiekti gerų rezultatų. Šis straipsnis yra pirmasis iš planuojamo rengti straipsnių ciklo apie motyvacijos svarbą mokant lietuvių kalbos. Jame buvo pristatomos apibendrintos išvados apie šeštos klasės mokinių ir mokytojų atsakymus į anketų klausimus, susijusius su lietuvių kalbos mokymosi motyvacija, mokinių skaitymo ir rašymo pasiekimų priklausymas nuo mokymosi motyvacijos, analizuojami 6 klasės lietuvių kalbos mokymo priemonių komplektai mokinių veiklų, skirtų skaitymo ir rašymo mokymui, aspektu.
Straipsnyje neanalizuojami psichologiniai mokymosi motyvacijos aspektai, dėmesys kreipiamas į tai, kaip mokymo(si) priemonės padeda ar nepadeda siekti rezultatų ir motyvuoti mokinius.
Taip pat skaitykite: Grupės psichologija mokymuisi
tags: #mokymosi #motyvacijos #svarba