Įvadas
Pedagoginė psichologinė literatūra apima platų spektrą temų, skirtų švietimo ir ugdymo procesų tobulinimui. Ši apžvalga siekia išnagrinėti įvairius aspektus, pradedant nuo lytiškumo ugdymo, baigiant neuroedukacija ir emocinio raštingumo ugdymu, remiantis mokslinės, pedagoginės ir psichologinės literatūros analize. Straipsnyje remiamasi įvairių autorių įžvalgomis, tyrimais ir praktiniais patarimais, siekiant pateikti išsamią ir informatyvią apžvalgą.
Lytiškumo ugdymas: tabu ir realybė
Mūsų laikais, nepaisant gausybės filmų, knygų ir straipsnių lytiškumo temomis, ši sritis vis dar išlieka tabu daugeliui. Net suaugusieji dažnai gėrisi atvirai kalbėti apie tai, kas yra natūralu ir gamtiška. Baimė, kad tiesos žinojimas gali pakenkti vaikui, verčia suaugusiuosius pamiršti, kad nepadorios mintys kyla ne iš žinių, o iš netinkamo elgesio su tiesa.
Netinkamo auklėjimo pasekmės
Netinkamas auklėjimas su paslaptimis ir draudimais neleidžia vaikams kelti rūpimų klausimų ir gauti tinkamų paaiškinimų. Tai pakerta vaiko pastangas stebėti, tyrinėti ir mokytis. Vaikams atsiranda proga išgyventi daugybę paslapčių, o tai dar labiau sudomina juos tais klausimais, kurie jau seniai juos jaudino. Dažnai vaikas turi tenkintis savo bendraamžių iškreiptais paaiškinimais. Vokietijoje atlikti tyrimai rodo, kad tokia informacija gali virsti pornografiškais atpasakojimais, kurių autoriai dažniausiai būna vaikai iš nepalankios namų aplinkos (Vingras, Vingrienė, 1998).
Tėvų vaidmuo
Tėvai "stato" vaikams supratimo pamatą, todėl labai svarbu, kaip jie bendrauja su savo vaikais ir kokiomis temomis kalba. Vaisas (2003) pataria, kad iki paauglystės tėvai patys neturėtų kalbėti su vaikais lytiškumo temomis, nebent vaikas pats paklaustų - tada būtina jam atsakyti. Suomių gydytojas O. Blomas teigia, kad "geriau vieneriais metais per anksti, negu viena valanda per vėlai" (Vingras, Vingrienė, 1998, p. 10).
Teisingos informacijos svarba
Jeigu vaikui bus suteikta teisinga informacija, atsižvelgiant į jo amžiaus įpatumus, tai nepaskatins liguisto smalsumo, o atvirkščiai - vaikas bus patenkintas ir kurį laiką neklausinės. Jeigu tėvai sugebės atsakyti į vaiko pateikiamus klausimus, vaikui nereikės informacijos ieškoti kitur ir bus mažesnė tikimybė, kad vaikas gaus netinkamą informaciją iš netinkamų žmonių. Pasak lenkų seksologo prof. K. Imelinskio (Imielinsky, 1980), siekiant tinkamai aiškinti vaikams lytinius klausimus, reikia išmokti lengvai ir laisvai kalbėti lytinio gyvenimo temomis, vartoti vaikui suprantamus žodžius bei posakius ir neskatinti didelių emocijų (Vingras, Vingrienė, 1998).
Taip pat skaitykite: Psichologinė pagalba Rokiškyje
Paauglystės iššūkiai
Pagal Mickevičienę, prasidėjus ankstyvajai paauglystei (10-14 metų), paaugliams pradeda kilti klausimai, susiję su lytiniu gyvenimu. Jie pradeda domėtis seksu, vis labiau pažinti savo kūną, atsiranda lytinė trauka. "Ši trauka nėra poreikis kaip, pavyzdžiui, alkis. Tai - tik apetitas (lot. appetitio - siekis artėti), neturintis egzistencinės reikšmės (Jovaiša, 2003, p. 186). Tinkamai nesupažindinus vaiko su lytiškumu gali kilti labai daug problemų, viena, bene didžiausia iš jų - nesaugus seksas, kurio pasekmė labai dažnai būna nėštumas, o vėliau išvalymas arba abortai. Lietuvos statistikos departamento duomenimis 2012 m. Lietuvoje buvo atlikti 10, 312 tūkst. abortų. Mergaitėms iki 15 metų buvo atlikti 6 abortai, o 15-19 metų mergaitėms - 649.
Psichologinė literatūra: savęs pažinimo ir pagalbos priemonė
Pastaraisiais metais išleista daug psichologinių ir savipagalbai skirtų knygų, tačiau ne visos jos remiasi psichologijos mokslu ar terapine praktika. Svarbu atsirinkti patikimus šaltinius, kurie gali padėti suprasti save ir spręsti problemas.
Knygų apžvalga
- Bly R. Geležinis Džonas: Knyga apie vyrus / Kaunas: Mijalba, 2004: Vyro psichikos raida analizuojama per brolių Grimų pasaką. Knyga padeda susidėlioti visus taškus ir leido giliau suprasti gyvenime padarytus poelgius ir ypač jų priežastis.
- Bulotaitė L. Priklausomybių anatomija: Lietuvių priklausomybių ekspertės knyga apie priklausomybes, jų gydymo būdus ir prevenciją.
- Estes, Clarisa Pinkola. Bėgančios su vilkais / Vilnius: Alma Littera, 2005: Knyga apie moterų stiprybę ir savęs atradimą.
- Frankl V.E. Sielogyda. Gydytojo rūpestis - siela: Knyga apie prasmės paieškas gyvenime.
- Gary R. McClain, Eve Adamson. Dzeniškas gyvenimas: Knyga apie gyvenimo džiaugsmą ir harmoniją.
- Gilligan J. Smurtas: apmąstymai apie nacionalinę epidemiją / V.: 2007: Autorius nagrinėja smurto ir agresyvaus elgesio ištakas, atskleisdamas, kaip visi mes prisidedame prie šio reiškinio.
- Grendstad N.M. Gudaitė G. Asmenybės transformacija sapnuose, pasakose, mituose/ V., 2001: Knyga apie asmenybės augimą ir brendimą, kuris atsispindi sapnuose, pasakose ir mituose.
- Gungor M. Per juokus į geresnę santuoką. Gyvenimo, meilės ir santuokos paslaptys / Vilnius: Alma littera, 2013: Knyga apie poros santykius bei galimybes juos pagerinti.
- Yalom I. Žiūrėti į saulę. Kaip įveikti mirties baimę: Knyga apie mirties baimės įveikimą ir gyvenimo prasmės paieškas.
- Johnson R.A. Kast, Verena. Atsisveikinimas su aukos vaidmeniu / V., 2002: Knyga atskleidžia, kad tas, kuris nuolat kenčia ir kankinasi, ne visada yra pasiaukojantis šventasis. Daug dažniau tai su aukos vaidmeniu susitapatinęs žmogus, kenčiantis nuo neišreikšto, į save nukreipto pykčio.
- Kreisman J.J., Staus H. Aš nekenčiu tavęs! Nepalik manęs: Knyga apie santykius su asmenimis, turinčiais ribinį asmenybės sutrikimą.
- Elisabeth Kübler-Ross. Martin K., Schervier - Legewie B. Vieniša mama: Knyga apie vienišos mamos iššūkius ir galimybes.
- Lembke, Anna. - Dopamino tauta: pusiausvyros paieška piktnaudžiavimo amžiuje: Knyga pristato priklausomybių formavimo mechanizmą bei suformuluotus principus, kurių laikantis tikėtina priklausomybės įveika.
- Miller, Alice. Gabaus vaiko drama ir tikrosios savasties paieška / Vilnius: Vaga, 2010: Knyga apie tai, kaip gabus vaikas atsižada tikrosios savasties, paties savęs ir vysto tą kitą, jam svetimą, bet tėvų pageidaujamą asmenybę.
- Miller, Allice. Kūno maištas / Vilnius: Vaga, 2012: Knyga apie tai, kaip mūsų kūnas viską prisimena.
Iliustracijos vaikų knygose: menas ir ugdymas
Dailininkų parašytos ir iliustruotos knygos nelieka nepastebėtos. Stiliaus vienovė, teksto ir vaizdo dermė, o retsykiais ir paties teksto ypatybės daro šias knygas įsidėmėtinas, jas mėgsta ir noriai perka skaitytojai.
Iliustracijų svarba
Vizualusis vaikų knygų paveikslas yra vientisesnis, tarytum ramesnis, nei buvo anksčiau. Aukštai iškelta meninio lygio kartelė akivaizdžiai atskiria įtaigiai ir išradingai iliustruotas knygas nuo tų, kurios prieš keletą metų turbūt net nebūtų užkliuvusios.
Stilingumo principas
Dailininkai tvirtai laikosi stilingumo principo, plėtoja detalaus pasakojimo manierą, kuri pasižymi ir fantastiškumu, ir jaukumu. Šalia minėtų ypatumų esama ir pažintinio prado.
Taip pat skaitykite: Radviliškio PPT veikla
Lakoniškų vaizdų įtaiga
Lakoniški vaizdai kviečia į šalį, kurioje vyrauja tvirtai struktūruotos kompozicijos, kurioms būdingas plakatinis aiškumas.
Animatoriaus įgūdžiai
Animatorės įgūdžiai atsispindi kuriant veikėjus, išgaunant kadrų kaitos principu paremtą dinamikos įspūdį.
Iliustruoti priešlapiai
Iliustruoti priešlapiai sustiprina knygų stilistinį vientisumą, perteikia knygos unikalumą ir nepakartojamumą.
Teksto ir vaizdo dermė
Tekstas ir iliustracijos susilieja, raidės virsta dramblio odos nelygumais arba rupiais iguanos žvyneliais, įveda į keistai miglotą dar nediferencijuotų, tarsi sinestetinių vaikystės vaizdinių ir jausmų pasaulį.
Vaizdo poveikio logika
Paveiksliukai sudėlioti remiantis psichologine vaizdo poveikio logika, keičiant vaizdo ritmiką, nuotaiką ir koloritą, knygos autorė sumaniai išlaiko skaitytojo dėmesį.
Taip pat skaitykite: Apžvalga ir analizė: PPT testavimas
Vaizduotės ugdymas
Paveikslai ugdo ir vaizduotę, o ši daro didžiulę įtaką vaiko santykiui su pasauliu. Pasaulis vaikui atrodys toks, kokį jį matė nupieštą.
Iliustracijų įsiminimas
Iliustracijos skatina ir gebėjimą įsiminti, suteikia poemėlei mažorinį skambesį ir priverčia atidžiau į iliustracijas įsižiūrinčius suaugusiuosius įdomiuosius faktus įsiminti.
Dvipusės knygos maketas
Dvipusės knygos maketas leidžia atskleisti poeto kūrinių specifiką, sujungiant skirtingus vaizdinius stilius.
Erdvės matmuo
Varijuojamos monochrominės plokštumos formuoja apimtinį, faktūrinį vaizdą, knygos puslapiai įgyja erdvės matmenį.
Vaizdiniai kelrodžiai paaugliams
Paaugliams tereikia šiokių tokių vaizdinių kelrodžių, užvedančių ant kelio, kruopštūs, realistiškai perteikti vaizdų fragmentai su preciziškai sumodeliuotomis smulkiausiomis detalytėmis ir vaizdo gylio įspūdžiu.
Disleksija ir nerimas aukštajame moksle
Amanda T. Abbott-Jones knygoje „Dyslexia in Higher Education: An Anxiety and Coping Skills“ aptaria problemas, su kuriomis dažniausiai susiduria disleksiją turintys studentai. Knyga yra vertingas šaltinis švietimo specialistams, kuriantiems mokymo strategijas, paaiškinama, kaip suprasti disleksiją turinčių žmonių poreikius, o tik juos supratę galime suteikti veiksmingą pagalbą mokantis.
Antrinės problemos
Dažnai, kalbant apie disleksiją, koncentruojamasi tik į jos tiesioginius simptomus - skaitymo problemas, tačiau antriniai jos sukeliami sunkumai ignoruojami. Antrinės problemos kyla dėl to, kad disleksiją turintis vaikas dažniau patiria tam tikras problemas nei jo bendraamžiai, o tai galiausiai sukelia nerimo, nepasitikėjimo savimi ir nusivylimo kitais jausmus.
Tyrimų svarba
Tyrimų, siejančių disleksiją ir nerimą suaugus, skaičius vis dar per mažas. Neaišku, kaip su amžiumi keičiasi disleksiją turinčių žmonių nerimo simptomai ir ar jie labiau pasireiškia akademinėje nei kitoje aplinkoje.
Tyrimo rezultatai
Tyrimo rezultatai parodė, kad studentai, turintys disleksiją, akademinėje aplinkoje patiria daugiau nerimo nei jos neturintys jaunuoliai. Disleksiją turintys studentai atskleidė, kad mokydamiesi jie naudoja įvairias priemones ir metodus: laikosi tam tikrų informacijos apdorojimo žingsnių, pasitelkia multisensorinius būdus (pvz. klausosi garsinių knygų), naudoja technologines priemones, personalizuoja mokymosi medžiagą.
Emocijų valdymo svarba
Emocinės sveikatos svarba akademinėje aplinkoje yra nuvertinta net ir pačių jaunuolių. Neigiamos emocijos gali labai pakenkti siekiant akademinių tikslų.
Produktyvūs būdai gerinti savijautą
Siekiant sumažinti neveiksmingų sprendimų paplitimą, autorė aptaria produktyvius būdus, padedančius pagerinti savijautą, kai kurie iš jų: su kuo nors pasikalbėti, ugdyti kantrybę, susikurti komfortišką aplinką.
Tikros istorijos
Knyga ypatinga tuo, kad joje panaudotos tikros aukštosiose mokyklose studijuojančių ir disleksiją turinčių jaunuolių istorijos, pateikiama unikali patirtis iš pačių studentų perspektyvos.
Mokymosi metodai
Geras mokymosi metodų išmanymas gali padėti sėkmingai studijuoti aukštojoje mokykloje, nepaisant skaitymo sunkumų.
Rekomendacijos pedagogams
Knygos pabaigoje yra priedas, kuriame pateikiamas mokymuisi reikalingų įgūdžių sąrašas. Autorė rekomenduoja specialistams, dalyvaujantiems disleksija sergančio asmens ugdymo procese, juo naudotis, kad kartu su mokiniu galėtų nustatyti jo turimų gebėjimų lygį. Knygoje taip pat rekomenduojama kiekviename universitete įsteigti centrą, į kurį studentai galėtų kreiptis patarimų, kaip įveikti emocinį stresą ir spręsti mokymosi problemas. Be to, aukštojo mokslo institucijos turi pakeisti atsiskaitymų formą - egzaminai, kurių metu tikrinamas mokymosi medžiagos įsiminimas, nėra tinkamiausias ir prieinamiausias metodas visiems studentams.
Pedagoginės psichologinės tarnybos (PPT): pagalba tėvams
Šiuolaikinėje visuomenėje tėvystė yra iššūkis, reikalaujantis ne tik meilės ir rūpesčio, bet ir specifinių žinių bei įgūdžių. PPT siūlo įvairias programas, skirtas padėti tėvams perprasti auklėjimo paslaptis, susidoroti su sunkumais ir užtikrinti harmoningą vaiko vystymąsi.
Programų tikslai ir uždaviniai
Pagrindinis tėvystės įgūdžių ugdymo programų tikslas - padėti tėvams geriau suprasti vaiko elgesį, jo priežastis ir poreikius. Programos siekia:
- Supažindinti tėvus su amžiaus tarpsnio ypatumais ir jų įtaka vaiko elgesiui.
- Mokyti veiksmingų bendravimo su vaikais būdų.
- Lankyti emocijų atpažinimo ir lavinimo metodus.
- Lavinti tėvų pozityvios disciplinos taikymo įgūdžius.
- Suteikti teorinių žinių apie tėvystę ir praktinių įgūdžių, kaip spręsti problemines situacijas.
- Skatinti tėvus dalintis patirtimi ir mokytis vieni iš kitų.
- Didinti tėvų pasitikėjimą savimi ir pozityvumą.
- Gerinti šeimos tarpusavio santykius.
Programų metodai ir formos
PPT tėvystės įgūdžių ugdymo programose naudojami įvairūs metodai ir formos, atsižvelgiant į tėvų poreikius ir programos tikslus. Dažniausiai taikomi:
- Paskaitos ir seminarai
- Diskusijos
- Praktiniai užsiėmimai
- Darbas porose ir mažose grupėse
- Probleminių situacijų aptarimas
- Literatūros skaitymas ir analizė
Konkrečios PPT programos
- Tėvystės įgūdžių programa Kvietinių gatvėje
- Edukacinė grupė "Laiptai"
- STEP (Systematic Training for Effective Parenting) programa
- Individualios konsultacijos
Tėvų atsiliepimai
Tėvai, dalyvavę PPT tėvystės įgūdžių ugdymo programose, dažnai teigiamai vertina jų naudą:
- Geriau suprasti savo vaikus ir jų elgesį.
- Išmokti veiksmingiau bendrauti su vaikais.
- Taikyti pozityvios disciplinos metodus.
- Sukurti harmoningesnius santykius šeimoje.
- Pasijusti labiau pasitikinčiais savimi kaip tėvais.
- Suprasti, kad jie nėra vieni su savo problemomis.
- Gauti naudingų teorinių žinių ir praktinių įgūdžių.
Kitos PPT veiklos
PPT vykdo įvairias veiklas, skirtas mokinių karjeros ugdymui, emocinio raštingumo didinimui ir patyčių prevencijai:
- Karjeros specialistų susitikimai
- Ekskursijos į Lietuvos Respublikos Seimą
- "Pasitikėjimo savimi ir savivertės stiprinimo užsiėmimai"
- Aplinkos tvarkymo darbai
- Emocinio raštingumo didinimo ir patyčių prevencijos renginiai
- Karjeros ir verslumo ugdymo konferencijos
- Projektas „Neuroedukacija, emocinio raštingumo ugdymas ir patyčių prevencija Vilniaus rajono mokyklose“
- Mokymai verslo kūrimo įgūdžių
tags: #pedagogine #psichologine #literatura