Įvadas
Reda Gedutienė yra gerbiama pedagoginės psichologijos dėstytoja, dirbanti Klaipėdos universitete (KU). Jos darbas apima ne tik akademinę veiklą, bet ir aktyvų dalyvavimą sprendžiant studentams kylančius iššūkius, ypač pereinamuoju laikotarpiu iš mokyklos į universitetą. Šiame straipsnyje apžvelgiama R. Gedutienės veikla, jos įžvalgos apie studentų adaptaciją naujoje aplinkoje ir indėlis į psichologinės pagalbos teikimą.
Naujos socialinės aplinkos iššūkiai studentams
R. Gedutienė atkreipia dėmesį, kad mokyklos baigimas ir studijos universitete yra vienas svarbiausių pereinamųjų gyvenimo laikotarpių, galintis sukelti tiek džiugesį, tiek nerimą. Pasak jos, įprastas gyvenimas namuose ir 12 metų, praleistų mokykloje, staiga baigiasi, o tai gali sukelti psichologinę krizę kai kuriems jaunuoliams. Studentai dažnai baiminasi, kad universitete viskas bus kitaip nei mokykloje, o kai kuriems nerimą kelia ir savarankiškas gyvenimas naujame mieste.
Psichologė pabrėžia, kad nerimą gali sustiprinti tėvų ar mokytojų gąsdinimai, tokie kaip „universitete niekas su tavimi nesiterlios“ arba „ten tavęs niekas nepažinos“. R. Gedutienė teigia, kad dažniausiai baiminamasi dėl to, kas nežinoma, todėl svarbu suteikti būsimiems studentams kuo daugiau informacijos.
Pagalba pirmakursiams Klaipėdos universitete
Siekiant palengvinti adaptaciją naujoje aplinkoje, Klaipėdos universitetas siūlo įvairias pagalbos priemones. KU Pedagogikos katedros vedėja Aida Norvilienė teigia, kad svarbiausia jaustis drąsiai, būti iniciatyviu, smalsiu, neturėti išankstinių nuostatų ir klausti, jei kyla neaiškumų. R. Gedutienė jai antrina, pabrėždama informacijos svarbą.
Klaipėdos universitete veikia pagalbos pirmakursiams sistema, apimanti dėstytojus kuratorius, vyresniųjų kursų studentus kuratorius ir fakultetų administracijos darbuotojus, kurie visada pasiruošę padėti. Klaipėdos universiteto Studentų sąjunga (KUSS) taip pat aktyviai prisideda prie pirmakursių integracijos. KUSS viceprezidentė Irma Radavičiūtė teigia, kad KUSS visus metus yra pasiruošę padėti studentams visais iškilusiais klausimais.
Taip pat skaitykite: Pagrindiniai aspektai vystymo ir pedagoginėje psichologijoje (N. Navaitienė, J. Rimkevičienė)
KUSS organizuoja fuksų stovyklą, kurios tikslas - padėti pirmakursiams integruotis ir susipažinti vieni su kitais. Stovykloje studentai ne tik užsiima įvairia veikla, bet ir informuojami apie savo teises ir pareigas, supažindinami su gyvenimu universitete. Be to, KUSS koordinuoja kuratorių veiklą, kurie padeda pirmakursiams visais įmanomais klausimais. Kuratoriai dar prieš studijų pradžią susitinka su pirmakursiais neoficialioje aplinkoje, aprodo fakultetą, universitetą ir atsako į iškilusius klausimus viso semestro metu.
Studijos kaip galimybių metas
R. Gedutienė teigia, kad studijos yra vienas reikšmingiausių gyvenimo laikotarpių, per kurį formuojasi profesinis tapatumas. Šiuo laikotarpiu patiriama daug naujų patirčių, kurios yra unikalios, emociškai paveikios ir svarbios. Tai patvirtina ir tarptautinių psichologinių tyrimų duomenys, rodantys, kad daugiausia autobiografinių prisiminimų iškyla iš 18-25 metų amžiaus.
A. Norvilienė pabrėžia, kad svarbiausia norėti studijuoti, mokytis, aktyviai įsitraukti į studijų procesą, išsikelti tikslus, jų siekti, prisiimti atsakomybę už mokymąsi ir vertinti savo pasiektus rezultatus. Ji siūlo aktyviai įsitraukti į universitetinę visuomeninę veiklą, studentų sąjungos, atstovybių veiklas, dalyvauti Erasmus programose, kurios sudaro galimybes studijuoti ar atlikti praktiką užsienio universitetuose.
R. Gedutienės indėlis į mokymosi sunkumų problematiką
R. Gedutienė aktyviai dalyvauja sprendžiant mokymosi sunkumų problematiką aukštosiose mokyklose. Konferencijoje „Mokymosi sunkumai aukštojoje mokykloje: kaip užtikrinti lygias galimybes studijuoti?“ ji pabrėžė, kad disleksija yra sutrikimas, kuris turi įtakos žmogaus veiklai visą gyvenimą. Docentės aptarti tyrimai rodo, jog mokymosi sunkumai veikia tiek studentus, tiek mokslininkus.
R. Gedutienė, būdama Lietuvos disleksijos asociacijos vadovė, siekia atkreipti dėmesį į tai, kad mokymosi sunkumai, kuriuos studentas patyrė besimokydamas mokykloje, neišnyksta ir universitete. Ji pabrėžia, kad aukštosioms mokykloms reikėtų ne tik sunkumų įvertinimo ir pripažinimo, bet ir rekomendacijų, kaip pritaikyti studijų procesą. Dėstytojams dažnai trūksta žinių apie tai, kaip parengti medžiagą ir atsiskaitymus tokių sunkumų turintiems studentams, todėl jiems praverstų specialistų konsultacijos ir patarimai.
Taip pat skaitykite: Švietimo specialistų parama
Psichologijos katedros veikla Klaipėdos universitete
Klaipėdos universiteto Psichologijos katedra, įsteigta 1991 m., yra svarbus psichologijos mokslo ir studijų centras. Katedros dėstytojai psichologijos disciplinas dėsto visuose Klaipėdos universiteto fakultetuose. Iš viso parengta ir realizuojama 60 bakalauro ir 30 magistro studijų pakopų sandai.
Psichologijos katedra yra pasirašiusi Erasmus+ dvišalio bendradarbiavimo sutartis su Belgijos, Ispanijos, Latvijos, Lenkijos, Olandijos, Portugalijos, Slovakijos ir Turkijos aukštosiomis mokyklomis. Katedroje vykdomos bakalauro (pirmoji pakopa) ir magistrantūros (antroji pakopa) studijos. Nuo 2000 m. vykdoma Psichologijos bakalauro studijų programa, nuo 2003 m. - Pedagoginės psichologijos magistro programa.
Katedra taip pat organizuoja įvairius renginius, skirtus moksleiviams ir visuomenei. Pavyzdžiui, Klaipėdos universiteto Psichologijos mokyklos užsiėmimai, skirti uostamiesčio moksleiviams, sulaukė didelio susidomėjimo. Užsiėmimai vyksta Klaipėdos universiteto psichologinių tyrimų laboratorijoje, kur moksleiviai gali susipažinti su psichologijos specialybe ir išmokti bendrauti bei pažinti save.
Konferencija „Pagalba vaikui, šeimai, mokytojui“
Klaipėdos universiteto dėstytojai aktyviai dalyvauja konferencijose, skirtose pagalbai vaikams, šeimoms ir mokytojams. Vienas iš tokių renginių - konferencija „Pagalba vaikui, šeimai, mokytojui“, kurioje nagrinėjami įvairūs klausimai, susiję su vaikų ugdymu, psichologine gerove ir specialiaisiais ugdymosi poreikiais. Konferencijoje aptariami sutrikusios regos ir klausos vaikų potyriai bendrojo ugdymo mokykloje, ugdymo diferencijavimas ir individualizavimas, psichologinė pagalba specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams, gyvenimas su Prader Willi sindromu, pagalba vaikams, turintiems skaitymo ir rašymo sutrikimų, socialinės pedagoginės pagalbos teikimo mokykloje galimybės ir iššūkiai, tėvų darbo krūvio poveikis mokinių psichologinei būsenai.
Taip pat skaitykite: Pedagoginių psichologinių tarnybų veikla Lietuvoje
tags: #pedagogines #psichologijos #destytoja #gedutiene