Įvadas
Švietimo sistema nuolat kinta, o mokytojo profesija reikalauja nuolatinio tobulėjimo. Ugdymo turinys, metodai, mokinių poreikiai ir visuomenės lūkesčiai - tai veiksniai, kurie nuolat verčia mokytojus prisitaikyti ir ieškoti naujų žinių. Įtraukusis ugdymas ir gebėjimas reaguoti į įvairius mokinių poreikius išlieka itin svarbūs. Šiame straipsnyje aptarsime specialiosios pedagogikos ir psichologijos programų svarbą profesiniame mokyme, siekiant užtikrinti kokybišką ugdymą visiems mokiniams.
Specialiosios pedagogikos ir psichologijos kursų svarba mokytojams
Specialiosios pedagogikos ir psichologijos žinios yra būtinos kiekvienam mokytojui, siekiančiam užtikrinti kokybišką ugdymą. Šie kursai yra reikalingi tiek pradedantiesiems, tiek patyrusiems mokytojams. Mokytojų kvalifikacijos reikalavimų apraše nurodoma, kad mokytojams, dirbantiems pagal ikimokyklinio, priešmokyklinio, bendrojo, profesinio mokymo ir formalųjį švietimą papildančio ugdymo programas, privalu išklausyti 60 valandų trukmės specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kvalifikacijos tobulinimo programą, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro įsakymu.
Programos tikslai ir uždaviniai
Pagrindiniai šios programos tikslai:
- Formuoti pozityvų mokytojų požiūrį į įtraukujį ugdymą.
- Skatinti supratimą apie mokinių ugdymosi poreikių įvairovę.
- Gerinti supratimą apie specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių gebėjimus ir poreikius.
- Tobulinti mokytojų kompetenciją ugdyti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, pritaikant ugdymo(si) procesą.
- Skatinti bendradarbiavimą ir ugdymo(si) turinio pritaikymą.
- Gerinti individualios kiekvieno mokinio pažangos ir pasiekimų vertinimą.
Kurso struktūra ir turinys
Remiantis programos reikalavimais, kursą sudaro specializuoti mokymai, apimantys teorines ir praktines dalis. Programos dalyviai susipažins su:
- Specialiųjų ugdymosi poreikių ir inkliuzinio ugdymo samprata.
- Tarptautiniais ir Lietuvos Respublikos teisės aktais, reglamentuojančiais specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių asmenų ugdymą.
- Pozityviu mokyklos vadovų ir pedagoginių darbuotojų požiūriu į specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymą bendrojo ugdymo mokykloje.
- Inkliuzinio mokytojo profiliu.
- Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupėmis, jų charakteristikomis ir specialiųjų ugdymosi poreikių nustatymo lygmenimis (nedideli, vidutiniai, dideli, labai dideli).
- Mokinių specialiųjų ugdymosi poreikių atpažinimu ir įvertinimu.
- Ugdymo programų pritaikymu, atsižvelgiant į PPT išvadas ir rekomendacijas, mokinių ir jų tėvų (globėjų, rūpintojų) lūkesčius, individualios mokinio pažangos refleksiją, žinių ir pasiekimų vertinimą.
- Specialiosiomis mokymo priemonėmis, ugdymui skirtomis techninės pagalbos priemonėmis, jų parinkimo kriterijais ir taikymo ugdymosi procese galimybėmis.
- Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių santykių su bendraamžiais, suaugusiaisiais ypatumais ir palankaus mikroklimato klasėje (grupėje) kūrimu.
- Saugaus aplinkos klasėje kūrimu: patyčių, smurto, krizių, žalingų įpročių ir priklausomybių prevencija.
- Ugdymo dalyvių komandiniu darbu mokykloje: mokinys, tėvai, mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai. Bendradarbiavimu su tarpinstitucinio bendradarbiavimo koordinatoriais, kitais specialistais.
- Specialiųjų ugdymosi poreikių įtaka vaiko bei jaunuolio asmenybės ir socialinei raidai. Vaikų ir jaunuolių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, raidos ypatumais.
- Bendradarbiavimu su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčio mokinio tėvais (globėjais, rūpintojais), artimaisiais, tarpinstitucinio bendradarbiavimo koordinatoriais, kitais specialistais, mokyklos vaiko gerovės komisijos nariais.
Programos privalumai
- Visi programos mokymai yra įrašyti, todėl juos galima žiūrėti sau patogiu laiku ir tempu, sau patogioje vietoje.
- Programą baigusiems dalyviams bus išduodami kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimai.
- Galimas lankstus apmokėjimas dalimis (ir asmenims, ir įstaigoms).
Pedagoginių - psichologinių žinių kursai asmenims, neturintiems pedagogo kvalifikacijos
Kursas skirtas asmenims, neturintiems pedagogo kvalifikacijos, bet norintiems įgyti teisę dirbti mokytoju pagal profesinio mokymo ir neformaliojo (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo) švietimo programas.
Taip pat skaitykite: Kaip atrasti save?
Kurso tikslas
Suteikti asmenims pedagogikos, psichologijos, didaktikos žinių pagrindus, būtinus veiksmingai ugdyti mokinius pagal profesinio mokymo ir neformaliojo (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo) švietimo programas, atskleisti pagrindinius pedagoginės veiklos principus ir psichologinius dėsningumus, charakterizuoti pedagoginės veiklos bei mokymo(si) galimybes skirtingose mokymo ir mokymosi situacijose.
Kurso moduliai
Kurso programą sudaro 3 moduliai:
- Pedagogikos modulis: skirtas asmenims, neturintiems pedagogo kvalifikacijos, bet norintiems dirbti mokytoju profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo srityse. Modulyje dalyviai susipažins su pedagogikos pagrindais, ugdymo proceso struktūra, pedagoginės sąveikos strategijomis ir metodais, ugdymo(si) proceso planavimu, atsižvelgiant į mokinių ypatumus ir poreikius. Taip pat supras ugdymo(si) aplinkos svarbą, išmoks kurti palankią mokymosi aplinką ir grįsti veiklą humanistinėmis vertybėmis bei šiuolaikinėmis technologijomis.
- Psichologijos modulis: parengtas, atsižvelgiant į asmenų, neturinčių pedagogo kvalifikacijos, bet norinčių įgyti teisę dirbti mokytoju pagal profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo) programas, poreikius. Šiame modulyje dalyviai įgis bendrosios psichologijos žinių, kurios padės suprasti asmens vystymosi dėsningumus, atpažinti mokinių ir jų ugdymosi poreikių skirtybes, mokėti į jas atsižvelgti ugdymo procese.
- Didaktikos modulis: parengtas atsižvelgiant į asmenų, neturinčių pedagogo kvalifikacijos, bet norinčių įgyti teisę dirbti mokytoju pagal profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo) programas, poreikius ir į šių mokytojų veiklos specifiką.
Mokymo metodai
Pedagoginių - psichologinių žinių kursai organizuojami nuotoliniu būdu pagal iš anksto sudarytą tvarkaraštį.
Psichoanalitinės psichoterapijos studijos
Šios studijos skirtos asmenims, norintiems įgyti psichoanalitinio psichoterapeuto profesinę kvalifikaciją.
Studijų turinys
Studijų programą sudaro teorinės paskaitos, praktiniai seminarai, individualios supervizijos ir mokomoji asmeninė psichoterapija.
Taip pat skaitykite: Agnės Jonkutės meno ir asmeninės patirties sintezė
Psichoanalitinės psichoterapijos teorijos studijos:
- Psichoterapijos įvadas.
- Psichodinaminės psichiatrijos pagrindai.
- Esminės psichoanalitinės sąvokos.
- Krizių intervencija ir suvokimas.
- Psichodiagnostikos pagrindai.
- Klinikinė etika.
- Psichoterapinių intervencijų pagrindai.
- Psichoanalitinės asmenybės raidos teorijos (nuo S.Freud varų teorijos iki intersubjektyvizmo ir neuropsichoanalizės).
- Psichoanalitinė psichodiagnostika.
- Psichoanalitinės psichoterapijos technika ir etapai.
- Psichoanalitinis atskirų asmenybės sutrikimo grupių supratimas ir darbas su jais.
- Profesinė etika.
Praktinė dalis:
Praktinėje šių studijų dalyje siekiama padėti studentams atrasti ir išugdyti savitą psichoanalitinės technikos pritaikymą praktikoje. Studentai mokosi įvertinti atvejį, motyvaciją, užmegzti ir palaikyti terapinį ryšį, sudaryti kontraktą, skatinti terapinį procesą, atpažinti, suprasti ir interpretuoti terapijoje vykstančius procesus, ypatingą dėmesį skiriant perkėlimo reiškiniams, numatyti psichoterapinių veiksmų galimas pasekmes.
Individualus psichoanalitinės psichoterapijos atvejų vedimas su priežiūra (individualios supervizijos):
Prižiūrimoji psichoterapija - kitaip, individualios supervizijos, - kurių metu studentai patys pradeda taikyti psichoanalitinę psichoterapiją prižiūrimi patyrusio psichoanalitinio psichoterapeuto.
Mokomoji asmeninė psichoterapija:
Paties studento mokomoji asmeninė psichoterapija su patyrusiu (sertifikuotu) psichoanalitiniu psichoterapeutu pradedama ne vėliau nei pirmojo bloko pradžioje.
Baigiamasis darbas
Kai studentas sėkmingai pabaigia supervizijas ir yra surinkęs privalomą asmeninio psichoterapinio patyrimo valandų skaičių, jis turi teisę rašyti ir tada gintis baigiamąjį darbą.
Įgyjama kvalifikacija
Baigus programą įgyjama PSICHOANALITINIO PSICHOTERAPEUTO PROFESINĖ KVALIFIKACIJA.
Taip pat skaitykite: Bendruomenės psichologija: apibrėžimas
Humanistinės ir egzistencinės psichoterapijos institutas (HEPI)
HEPI siūlo tarptautinę dvipakopę „Egzistencinės terapijos“ mokymo programą, kuri atitinka Europos psichoterapeuto sertifikatui keliamus reikalavimus. Institutas taip pat rengia trumpus praktinius seminarus.
HEPI veikla karo Ukrainoje kontekste
Humanistinės ir egzistencinės psichoterapijos institutas smerkia Rusijos karą Ukrainoje ir stengiasi prisidėti prie pagalbos kovojančios Ukrainos žmonėms.
Psichologijos studijos
Psichologijos studijos padeda suprasti bei pažinti savo ir kitų žmonių emocijas, asmens savybes, jų elgesį ir tarpusavio santykius. Psichologo profesija yra ypač paklausi ir jos populiarumas kasmet tik auga.
Studijų privalumai
Psichologijos studijų programa atitinka Europos psichologų federacijos (EFPA) standartus ir yra trumpiausia Lietuvoje.
Studijų tvarkaraštis
Studijos vyksta darbo dienomis. Dažniausiai paskaitos prasideda nuo 9.00 val. ir baigiasi 16.00 val.
tags: #psichologija #profesinis #mokymas