Artėjant naujiems mokslo metams, tėvai vis dažniau susimąsto, kaip tinkamai paruošti savo vaikus. Psichologinis pasiruošimas, žinių bagažas ir pasitikėjimas savimi - tai pagrindiniai faktoriai, lemiantys vaiko sėkmę mokykloje. Šiame straipsnyje aptarsime psichologines problemas, su kuriomis susiduria pradinių klasių mokiniai, jų priežastis ir galimus sprendimo būdus.
Pasiruošimas mokyklai: ne tik mokyklinės priemonės
Dažnai girdime, jog vaiką reikia paruošti mokyklai. Pastangų ir išteklių reikalauja ne tik apsirūpinimas visomis mokyklinėmis priemonėmis: apranga, kuprine, pieštukais ir visais kitais svarbiais „dalykėliais“. Tėvų padrąsinimas, gera sava tėvų patirtis mokykloje, namiškių dėmesys, bei dalyvavimas mokyklos gyvenime teigiamai veikia vaiko pasiekimus, požiūrį į mokyklą.
Jau ikimokyklinukas susiduria ne tik su tėvų auklėjimu, vertybių sistema, jų raidą , emocinį augimą įtakoja ir seneliai, auklėtojai, vėliau ir mokytojai, kiti vaikui artimi asmenys. Dažniausiai tokia vaiko patirtis tik padeda augti, tvarkytis su užplūstančiomis emocijomis. Kartais tėvams stinga tam tikro pajėgumo tvarkytis su kasdienybėje taip svarbiais dalykais, jiems tada kaip tik padeda kiti vaiką prižiūrintys asmenys.
Mokykloje reikalingi įvairūs gebėjimai, kaip išlavėjusi kalba, koordinuotas judėjimas, savęs suvokimas ir savigarba, labai svarbi elementari savikontrolė, susivaldymas, bendravimo, bendradarbiavimo įgūdžiai. Vaikas mokyklai turi būti ruošiamas ne tik vasarą prieš mokyklą. Būdamas tarp kitų vaikų, pirmokas gauna mažiau suaugusiųjų pagalbos ir yra mažiau kontroliuojamas nei darželyje ar namie.
Todėl svarbu, kad jis:
Taip pat skaitykite: Įdomiausios knygos apie psichologiją
- Suvoktų ir gerbtų savo ir kitų vaikų asmenines ribas. Tokio amžiaus vaikai dažniau linkę elgtis spontaniškai, jiems sunku valdyti savo impulsus, todėl neretai erzina vienas kitą, užkabinėja, mušasi, gali pasisavinti svetimą daiktą.
- Suprastų taisyklių svarbą ir stengtųsi jų laikytis. Vaikas turi mokėti sulaukti savo eilės, nes ne į kiekvieną veiklą bus įtrauktas tada, kai to nori, o mokytojo skirtas užduotis turės atlikti nurodytu metu.
- Turėtų gebėti išbūti ilgą laiką apsuptas kitų bendraamžių, toleruoti tam tikrus neišvengiamus nepatogumus dėl netyčinio kitų vaikų elgesio (prisilietimo, stumtelėjimo ir pan.).
- Mokėtų dalytis suaugusiųjų dėmesį. Vaikas turi susitaikyti, kad negali gauti viso mokytojo dėmesio ir nuolat būti dėmesio centre.
Keičiant klasę ar mokyklą, vaikui tenka prisitaikyti ne tik prie fizinės aplinkos pokyčių, bet taip pat prie naujų klasės draugų, kitokios klasės kultūros. Be to, reikia susipažinti, užmegzti ryšius su naujais mokiniais, atrasti savo vietą bendraklasių grupėje. Nors klasiokai yra to paties biologinio amžiaus, vis dėlto labai skiriasi jų emocinė, protinė, fizinė branda ir interesai.
Kitas svarbus moksleivių gyvenimo pokytis - nauji mokytojai, keliantys skirtingus reikalavimus pamokose, dirbantys skirtingu stiliumi, naudojantys skirtingus vertinimo būdus. Psichologiškai ruošiant vaiką jam būtina sudaryti sąlygas dirbant patirti sėkmę, ugdyti jo vidinę motyvaciją išmokti naujų dalykų. Mokymosi procesui reikia daug pastangų ir valios. Derėtų vaiką skatinti darbą padaryti iki galo, kad padaręs jaustų pasitenkinimą. Kartais tėvai vaikui perkelia arba į jį projektuoja savo įsivaizduojamas arba patirtas baimes, susijusias su mokykla.
Reikia nepamiršti, kad vaikai labai smalsūs, jie mėgsta pasiklausyti, apie ką tarpusavyje kalbasi suaugusieji, taip pat vyresni broliai ar seserys. Ikimokyklinio amžiaus vaikai pažįsta pasaulį, tobulėja per žaidimus. Mokykloje jie pereina prie veiklos, kuri reikalauja atsakomybės - reikia ką nors išmokti, įsiminti, parodyti, atlikti kolektyvines užduotis.
Adaptacija mokykloje
Adaptacija- tai procesas, kurio metu mokinys bando prisitaikyti prie naujos aplinkos ( naujos mokyklos, jos taisyklių, naujų klasės draugų, mokytojų). Paprastai adaptacija trunka 4-6 savaites, tačiau gali užtrukti ir ilgiau. Adaptacijos metu dauguma mokinių patiria su mokymusi ir bendravimu susijusių sunkumų. Juos dažniau kamuoja nerimas, liūdesys, vaikai gali jaustis vienišesni. Šiuo metu mokiniai skundžiasi sudėtingesniais santykiais su bendraamžiais, dažnesniais mokykliniais kivirčais. Tuo metu vaikas ieško naujų draugų, stengiasi pritapti, neišsiskirti, nuolat save kontroliuoja. Sunkiausiai adaptaciją išgyvena uždari, drovūs vaikai. Jie nėra linkę patys aktyviai ieškoti naujų pažinčių ir draugystės. O buvimas vienam, nuošalyje nuo bendraklasių kelia įtampą.
Tam, kad vaikas lengviau adaptuotųsi naujoje aplinkoje, svarbi, ne tik mokytojų, bet ir tėvų pagalba. Tėvai turėtų žinoti, kad neretai vaiko nesėkmių, pasireiškiančių mokykloje, priežastys susijusios ne tik su mokykla, o su vaiko savijauta šeimoje, šeimos narių tarpusavio santykiais, joje vykstančiais pokyčiais.
Taip pat skaitykite: Kaip įveikti psichologinę krizę?
Kadangi vaikas lanko arba nelanko mokyklą, vaiko sunkumus pastebi ne tik tėvai. Atsirandančius sunkumus galima būtų suskirstyti pagal amžiaus grupes. Visi minėti negalavimai gali pasireikšti įvairaus amžiaus vaikams. Pradinukams daugiau būdinga elgesio, padidinto nerimo problemos, kartais jiems sunku dar atsiskirti nuo tėvų. Didesnieji turi daugiau sunkumų kaip pritapti klasėje, čia jau prasideda pirmieji mokyklos nelankymai. Gimnazistai dažniausiai turi nuotaikos problemų, atsisako eiti į mokyklą, sunku susikaupti mokslams. Kuo mažesnis vaikas, tuo mažiau jis pats sunkumus pastebi. Vyresnieji jau patys bando ieškoti išeities.
Visuomet sakau, kad racionali dienotvarkė, tvarkingas miegas, mityba, fizinė veikla, pakankama tėvų emocinė savijauta yra pirmieji vaistai sunkumams įveikti. Didžiajai daliai tėvų tai banali tiesa, tačiau, kaip tą praktiškai įgyvendinti nėra taip paprasta. Todėl kartais tenka tėvams mokytis patiems, kartais visai šeimai ieškoti pagalbos.
Kadangi vaikai greitai auga, vaikai keičiasi, gali „išaugti“ sunkumus. Tačiau šiuo „išaugimu“ nevisada verta pasikliauti, nes sunkumai keičia tik išraišką. Su kuo pradinėse klasėse nepavyko susitvarkyti, paauglystėje gali pasirodyti su dideliu trenksmu.
Dažniausios psichologinės problemos pradinėse klasėse
Vaikystė yra kritinis vystymosi laikotarpis, pasižymintis sparčiu augimu ir pagrindine patirtimi, kuri formuoja žmogaus ateitį. Tačiau vaikai gali patirti įvairių psichologinių iššūkių, turinčių įtakos jų emocinei gerovei ir bendram vystymuisi.
Nerimas dėl atsiskyrimo
Daugelis vaikų patiria nerimą dėl atsiskyrimo, ypač pereinamaisiais laikotarpiais, pavyzdžiui, pradedant lankyti mokyklą arba kai tenka atskirti nuo tėvų. Norėdami padėti savo atžalai, sukurkite guodžiančią rutiną: nuoseklios dienotvarkės nustatymas gali suteikti saugumo jausmą. Taip pat skatinkite atvirą bendravimą: sukurkite aplinką, kurioje vaikai jaustųsi saugūs, išreikšdami savo baimes ir rūpesčius. Po truputį kurkite laipsnišką nepriklausomybę. Skatinkite mažus žingsnelius savarankiškumo link, kad laikui bėgant sustiprintumėte pasitikėjimą savimi.
Taip pat skaitykite: Psichologinės priežastys, lemiančios moterų seksualinę disfunkciją
Dėmesio trūkumo ir hiperaktyvumo sutrikimas (DTHS)
Gana dažnas dėmesio trūkumo / hiperaktyvumo sutrikimas yra neurologinio vystymosi yda, galinti paveikti vaiko gebėjimą sutelkti dėmesį, kontroliuoti impulsus ir valdyti hiperaktyvumą. Tokiu atveju gali būti naudinga sukurti aiškią tvarką ir sukurti struktūrizuotą aplinką. Elgesio intervencijos - teigiamas pastiprinimas ir nuoseklios pasekmės - padeda valdyti tokį elgesį. Būtinas ir glaudus bendradarbiavimas su pedagogais, kad būtų suteikta pagalba klasėje.
Depresija
Nors vaikai dažnai siejami su suaugusiaisiais, deja, jie taip pat gali patirti depresijos simptomus, įskaitant nuolatinį liūdesį ir susidomėjimo veikla praradimą. Tokiu atveju itin veiksmingas atviras bendravimas. Skatinkite vaikus reikšti savo jausmus ir mintis nereikalaudami sprendimo. Nustatykite patikimus suaugusiuosius: užtikrinkite, kad vaikai galėtų pasitikėti suaugusiaisiais tiek namuose, tiek mokykloje. Jei simptomai išlieka, kreipkitės profesionalios pagalbos į vaikų psichologus arba terapeutus.
Mokymosi sunkumai
Mokymosi negalios sutrikimai gali turėti įtakos vaiko gebėjimui įgyti, tvarkyti ar išreikšti informaciją, todėl kyla akademinių iššūkių. Anksti nustatykite mokymosi sunkumus, kad galėtumėte suteikti tinkamą pagalbą. Veiksmingi yra individualizuoti ugdymo planai: bendradarbiaukite su pedagogais, kad sukurtumėte asmeninius planus, pritaikytus vaiko mokymosi poreikiams. Pabrėžkite, ugdykite stipriąsias vaiko puses ir unikalius talentus, kad padidintumėte savigarbą.
Elgesio sutrikimai
Elgesio sutrikimai irgi gali pasireikšti kaip nuolatiniai trikdančio elgesio modeliai. Šiuo atveju turi būti nubrėžiamos ribos, nustatytos aiškios ir nuoseklios taisyklės struktūrai sukurti. Labai svarbus teigiamas pastiprinimas. Apdovanokite teigiamą elgesį, kad paskatintumėte kartojimą. Įtraukite šeimą į terapines intervencijas, kad būtų pašalinta pagrindinė dinamika.
Autizmo spektro sutrikimas
Autizmo spektro sutrikimas yra vystymosi sutrikimas, turintis įtakos bendravimui, socialinei sąveikai ir elgesiui. Visų pirma pasiekite ankstyvosios intervencijos programas, teikiančias specializuotą pagalbą. Sukurkite nuspėjamą ir struktūrizuotą aplinką, kuri atitiktų vaiko poreikius. Itin svarbus yra ir socialinių ir bendravimo įgūdžių mokymas.
Patyčios ir problemos su bendraamžiais
Labai dažnos yra patyčių ir panašios su bendraamžiais susijusios problemos. Vaikai gali patirti patyčias arba kovoti su socialiniais santykiais, o tai turi įtakos jų savigarbai ir emocinei gerovei. Todėl reikia mokyti vaikus empatijos svarbos ir kitų perspektyvų supratimo. Skatinkite atvirą bendravimą apie tarpusavio santykius ir spręskite problemas. Bendradarbiaukite su pedagogais, kad sukurtumėte palankią ir įtraukią mokyklos aplinką.
Ką daryti susidūrus su sunkumais mokykloje?
Prasidėjus naujiems mokslo metams, vieniems vaikams sunkumų kelia tik namų darbai, kitiems mokykla tampa baimės, streso ir įtampos sinonimu. Paaiškėja, kad tokio elgesio priežastis - žemas įvertinimas už namų darbą ar kontrolinį. Ką daryti?
Visai gali būti, kad stiprus nusivylimas prastu įvertinimu susijęs su lūkesčiais, kuriuos verbaliai ir neverbaliai vaikui siunčiate. Vieni tėvai tiesiai sako: „Privalai mokytis dešimtukais“, kiti kalba užuominomis: „Kad ir tavo pažymiai būtų tokie geri, kaip tavo draugo…“. Abiem atvejais vaikas įgyja „pirmūno kompleksą“, kuris neatsiranda iš niekur. Paprastai taip tėvai perkelia savo idealizuotą supratimą apie tai, koks „privalo būti“ vaikas ir kaip „privalo mokytis“.
Todėl labai svarbu, kad padėtumėte vaikui suformuoti adekvatų savęs ir savo pastangų vertinimą. Pirmiausia, ką galite padaryti, kad jis mažiau išgyventų dėl blogų pažymių - nustoti į juos koncentruotis. Pagirkite už jo pasiekimus, pavyzdžiui, pagražėjusią rašyseną, raiškiai padeklamuotą eilėraštį, o ne už dešimtukus. Privalote akcentuoti, kad geri pažymiai - puiku, bet svarbiausia - realios žinios, norėjimas išmokti ir pastangos.
Realybė skaudi: beveik kiekvienoje klasėje yra bent vienas vaikas, kurį kiti skriaudžia, iš jo šaiposi ir tyčiojasi, neduoda ramiai praeiti. Dažnai bendraklasių pajuokos ir patyčių priežastimi tampa kokia nors vaiko ypatybė, skirianti jį iš kitų: pernelyg aukštas, storas, kitaip rengiasi, turi fizinę ar psichinę negalią. Ką daryti?
Jeigu nuspręsite pravesti „auklėjamuosius pokalbius“ su vaikais, kurie tyčiojasi iš jūsų dukros ar sūnaus, greičiausiai situaciją tik pabloginsite. Duoti vaikui patarimų ir pamokslauti apie tai, ką jam daryti tokioje situacijoje taip pat nėra efektyvu. Patarimus duodate iš suaugusiojo pozicijos, o jeigu vaikas turėtų jūsų pasitikėjimą, žinias ir gebėjimus, gali būti, kad tų problemų visai neturėtų.
Ką galite padaryti šioje situacijoje - tai maksimaliai palaikyti savo vaiką. Išklausyti, kai jis nori pasiskųsti, pabandyti surasti jam tokią aplinką, kurioje jo ypatybes vertintų, ne išjuoktų. Jeigu vaikas pernelyg plepus, užrašykite jį į teatrą, jeigu aukštas ir liesas - į krepšinio treniruotes. Supratęs, kad nėra vienintelis toks, jis ims mažiau gėdytis savo „ypatumo“, o vėliau gal net pradės didžiuotis, o tada ir užgauliojimai jo nebeveiks. Jeigu vis tik laikui bėgant situacija tik blogėja ir tampa nekontroliuojama, gal būt verta pagalvoti apie kitą mokyklą.
Santykių su bendramoksliais problemos nebūtinai susiję su patyčiomis. Kartais vaikas tiesiog ignoruojamas. Dažniausiai draugų neturi iš prigimties kuklūs ir nedrąsūs vaikai. Taip pat dažniau su šia problema susiduria perėję į naują mokyklą, kur visi jau susiskirstę į grupeles. Ką daryti?
Pirmiausia įsitikinkite, kad turėti draugų nori jūsų vaikas, ne jūs. Dauguma vaikų trokšta būti grupės dalimi, tačiau kiekviena taisyklė turi išimčių. Gal būt jūsų vaikas - viena jų. Bet jeigu mokinukas vis tik labai nori su kuo nors susidraugauti, bet negali, padėkite jam. Puikiausiai galite surengti savo namuose kokį nors renginį, į kurį pakviesite kitus vaikus. Jeigu organizuoti panašių popiečių neturite laiko (juk reikia paruošti ne tik maistą, bet ir žaidimais pasirūpintis), pabandykite pasikviesti į svečius ką nors iš vaiko bendraklasių tėvų. Galų gale jums taip pat neprošal susidraugauti su mokyklos bendruomenės atstovais. Paprašykite savo naujų pažįstamų kartu atsivesti ir savo vaiką, kad jūsiškiui nebūtų nuobodu.
Idealiame pasaulyje mokytojai yra nešališki, objektyviai vertina vaiko žinių lygį, nekreipiant dėmesio į asmenines simpatijas ir antipatijas. Ką daryti?
Pirmiausia „ištyrinėkite aplinką“, pakalbėkite su kitų vaikų tėvais. Jeigu pasitvirtino įtarimai, kad mokytoja nemėgsta konkrečiai jūsų vaiko, pabandykite pakalbėti su ja. Svarbiausia, nesivadovaukite neigiamomis emocijomis. Jums, o ypač vaikui, kur kas geriau, jeigu konfliktą išspręsite taikiai. Paklauskite, ką jis galėtų padaryti, kad pažymiai taptų geresni. Vaikų daug, jie skirtingi ir mokytojams ne visada pavyksta kiekvieną pažinti iki galo. Papasakokite apie saviškio ypatumus. Kita vertus, panaudokite šią situaciją kaip pavyzdį ir papasakokite apie tai, kad kartais gyvenime taip nutinka - net jeigu labai stengiamės ir viską darome gerai, ne visada sulaukiame tinkamo įvertinimo.
Kai vaikas pradeda jums skųstis dėl ko nors, kas vyksta mokykloje (ir ne tik ten), stenkitės išgirsti ne tik žodžius, bet ir emocijas. Išklausykite jo ir įgarsinkite tuos jausmus, kuriuos, jūsų manymu, jis jaučia. Pavyzdžiui, pasakykite „Man atrodo, kad esi labai nuliūdęs“, ir nutilkite. Vaikas pats duos suprasti, „atspėjote“ ar ne, bet svarbiausia - gaus galimybę išsakyti viską, kas jį slegia.
Tėvų vaidmuo ir pagalba
Svarbu suprasti, kad vaiko psichologinė gerovė yra glaudžiai susijusi su šeimos aplinka. Tėvų tarpusavio santykiai, finansinė padėtis ir bendra atmosfera namuose daro didelį poveikį vaiko savijautai. Todėl tėvai turėtų skirti pakankamai dėmesio ne tik vaiko mokymosi rezultatams, bet ir jo emocinei būklei.
Patarimai tėvams
- Būkite atidūs vaiko emocijoms. Stebėkite vaiko elgesį, nuotaikas ir bandykite suprasti, kas jam kelia nerimą ar liūdesį.
- Sukurkite atvirą ir palaikančią aplinką. Skatinkite vaiką reikšti savo jausmus ir mintis, net jei jie atrodo nepagrįsti ar nereikšmingi.
- Nekelkite per didelių reikalavimų. Leiskite vaikui būti savimi ir nespauskite jo siekti nepasiekiamų tikslų.
- Būkite kantrūs ir supratingi. Atminkite, kad vaiko problemos gali būti sudėtingos ir reikalauja laiko bei pastangų jas išspręsti.
- Kreipkitės į specialistus. Jei pastebite, kad vaiko psichologinė būklė kelia jums didelį nerimą, nedvejokite kreiptis į psichologą ar psichoterapeutą.
Svarbu atsiminti
Nereikia iki mokyklos vaiko niekuo apkrauti. Jokių užsienio kalbų ir kitokio intelektualinio ugdymo. Iki 6-7 metų vaiko smegenys fiziologiškai nepasiruošusios apdoroti didelių informacijos apimčių. Neieškokite pirmaklasiui super mega mokyklos. Pradinėse klasėse svarbiausia vaikui - psichologinis komfortas. Dėl to rinkitės normalią mokyklą greta namų. Pirmieji mokytojai turi būti ne „stiprūs“, o geri. Jums reikia tiesiog adekvačios moters, mylinčios vaikus ir dirbančios mokykloje iš pašaukimo. Nustokite klausinėti apie pamokas ir reaguoti į pažymius. Tegu mokyklos tema tampa jums tabu. Namų darbų su vaiku ruošti nereikia, kuprinės sukrauti vaikui nereikia, uniformos tikrinti nereikia. Pagalvokite apie save, juk jūsų vaikas paskui dar turės kažkaip gyventi ir prižiūrėti jus senatvėje. Jūs, žinoma, galite padėti vaikui. Principas čia paprastas - kas pirmas pradės. O pradėti turi vaikas. Tai jis turi paprašyti: „Mamyte, aš va čia nesuprantu“. O ne jūs prišokate ir klausinėjate, ar viskas normalu. Jeigu mokytojas nemyli jūsų vaiko, šią problemą reikia išspręsti. Pamėginkite iš pradžių pasikalbėti su mokytoju, paskui su direktoriumi, paskui - dar aukščiau. Galima perkelti į kitą klasę ar apskritai mokyklą. Paauglystė - pats sunkiausias vaiko gyvenimo laikotarpis. Tai labai sudėtingi psichiniai ir fiziniai pokyčiai, iš čia ir hormonų disbalansas, ir psichologinės problemos, greitas nuovargis. Ir būtent tuo pačiu periodu vaikas turi laikyti įvairiausius egzaminus. Taip, jis gali pradėti blogiau mokytis, nusiristi iki trejetų. Mano patarimas būtų toks: jeigu nenorite konfliktų ir sunkių problemų, įskaitant bandymus nusižudyti - palikite vaiką ramybėje. Nereikia atvirai konfliktuoti su mokykla. Jūs greičiausiai pralaimėsite. Jeigu jus pakvietė susitikti ir ėmė postringauti apie stiprią mokyklą, sudėtingas programas ir būtinybę užsiiminėti su vaiku - nesiginčykite. Sutikite. Vaiko talentus nebūtina specialiai vystyti ir realizuoti, jeigu vaikas pats šito nenori. Talentas turi teikti džiaugsmą, jis skirtas ne tam, kad juo būtų naudojamasi. Nereikia nertis iš kailio, ieškoti pedagogų ir laukti „sėkmės“. Pats svarbiausias dalykas - išmokite priimti savo vaiką, neturėdami jo atžvilgiu jokių lūkesčių. Nesvarbu, kaip jis mokosi ir elgiasi - mylėkite jį tokį, koks yra. Taip, su penkiolikmečiu taip elgtis sunkiau nei su penkiamečiu. Tačiau vaikas neturi kelti jums atstūmimo jausmo.
tags: #psichologines #problemos #pradinese #klasese