Įvadas
Šis straipsnis skirtas apžvelgti psichologinės ir pedagoginės pagalbos teikimo tvarką Lietuvoje. Remiantis švietimo, mokslo ir sporto ministro patvirtintais dokumentais, straipsnyje aptariami pagrindiniai pagalbos teikimo principai, formos ir specialistų atsakomybės. Straipsnyje remiamasi informacija, pateikta Švietimo, mokslo ir sporto ministro įsakymuose, reglamentuojančiuose psichologinės, specialiosios pedagoginės ir socialinės pedagoginės pagalbos teikimą.
Pagrindinės pagalbos formos
Pagal galiojančius teisės aktus, tarnyboje gali būti teikiamos šios pagalbos formos:
- Psichologinė pagalba: Teikiama vadovaujantis Psichologinės pagalbos teikimo tvarkos aprašu, tvirtinamu švietimo, mokslo ir sporto ministro.
- Specialioji pedagoginė pagalba: Teikiama vadovaujantis Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo tvarkos aprašu, tvirtinamu švietimo, mokslo ir sporto ministro.
- Socialinė pedagoginė pagalba: Teikiama vadovaujantis Socialinės pedagoginės pagalbos teikimo vaikams ir mokiniams tvarkos aprašu, tvirtinamu švietimo, mokslo ir sporto ministro.
Specialistų pareigybės ir jų steigimas
Jei tarnyba teikia tam tikras paslaugas, turi būti papildomai steigiamos psichologinės, socialinės pedagoginės ir specialiosios pedagoginės specialistų pareigybės. Šis procesas turi vadovautis atitinkamais tvarkos aprašais, reglamentuojančiais psichologinės, specialiosios pedagoginės ir socialinės pedagoginės pagalbos teikimą.
Tarnybo vadovo atsakomybė
Tarnybos vadovas yra atsakingas už:
- Tarnybos veiklą, jos kokybę ir rezultatus.
- Teikiamų paslaugų prieinamumą.
- Reikiamą tarnybos specialistų kvalifikaciją.
- Tvarkomų dokumentų saugumą ir turimos informacijos konfidencialumą teisės aktų nustatyta tvarka.
Tarnybos vadovas, vadovaudamasis Lietuvos Respublikos įstatymais, nustato tarnybos specialistų darbo laiką, skirtą mokinių (vaikų) vertinimui, gautiems duomenims apibendrinti ir rekomendacijoms dėl tolesnio mokinio ugdymosi rengti, intervencinėms ir bendravimo su vaikais tobulinimo kursų programoms vykdyti, konsultacinei pagalbai teikti, kitoms tarnybos specialistų funkcijoms atlikti bei sudaro sąlygas tarnybos specialistams tobulinti savo profesinę kvalifikaciją.
Taip pat skaitykite: Psichologiniai romanai
Pagalbos teikimo vietos ir būdai
Mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių pedagoginiu, psichologiniu, socialiniu pedagoginiu aspektais, vaiko ugdymo ir ugdymosi poreikių, pažangos įvertinimai, mokinio (vaiko) brandumo ugdytis pagal priešmokyklinio ugdymo programą įvertinimas, prireikus ugdymo pritaikymo, švietimo pagalbos skyrimas atliekami ir švietimo pagalba teikiama tarnyboje ar artimiausioje mokinio (vaiko) ugdymosi aplinkoje, esant ribotam mokinio (vaiko) mobilumui - artimiausioje mokinio (vaiko) gyvenimo ar ugdymosi aplinkoje.
Mokinio (vaiko) specialiųjų ugdymosi poreikių medicininis įvertinimas atliekamas tarnyboje, esant ribotam mokinio (vaiko) mobilumui - artimiausioje mokinio (vaiko) gyvenimo ar ugdymosi aplinkoje, jei joje dirba gydytojas vaikų neurologas ir (ar) gydytojas neurologas, ir (ar) gydytojas vaikų ir paauglių psichiatras (jei tarnyba turi licenciją teikti asmens sveikatos priežiūros paslaugas), arba asmens sveikatos priežiūros įstaigoje, jei tarnyba yra sudariusi sutartį su ja dėl mokinio (vaiko) psichiatrinio ir (ar) neurologinio įvertinimo.
Sutrikusios regos ar klausos mokinių specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimas atliekamas Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro ar Lietuvos kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų ugdymo centro specialistų (toliau - centrai) ar tarnyboje, užtikrinus tarnybos ir centrų specialistų bendradarbiavimą ir tarnyboje sudarius specialiesiems ugdymosi poreikiams įvertinti tinkamas sąlygas. Kai sutrikusios regos ar klausos mokinių specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimas atliekamas centrų, tarnyba pateikia specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimui atlikti reikalingus dokumentus.
Tarnybos paslaugos, išskyrus Vertinimą, gali būti teikiamos kontaktiniu ir (ar) nuotoliniu būdu. Mokinių (vaikų) Vertinimas tarnyboje atliekamas tik kontaktiniu būdu.
Ypatingos aplinkybės
Jeigu paslaugos dėl objektyvių priežasčių - ekstremalaus įvykio ar įvykio (ekstremali temperatūra, gaisras, potvynis, pūga ir kt.), keliančio pavojų mokinių (vaikų) sveikatai ir gyvybei (toliau - ypatingos aplinkybės), tarnyboje neteikiamos ir ypatingų aplinkybių laikotarpiu specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiam mokiniui baigiasi įvertinimo dokumentų galiojimo laikas ir būtinas pakartotinis Vertinimas, įvertinimo dokumentų galiojimo laikas pratęsiamas visam ypatingų aplinkybių laikotarpiui bei mėnesiui po ypatingų aplinkybių pabaigos. Ypatingų aplinkybių laikotarpiu tarnyboje neteiktos paslaugos turi būti kompensuojamos nustatant tarnybos veiklos prioritetines sritis, peržiūrint veiklų atlikimo laiką.
Taip pat skaitykite: Psichologinė pagalba Rokiškyje
Asmens duomenų apsauga
Teikiant tarnybos paslaugas, asmens duomenys tvarkomi vadovaujantis galiojančiais teisės aktais, įskaitant 2016 m. balandžio 27 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamentu (ES) 2016/679 dėl fizinių asmenų apsaugos tvarkant asmens duomenis ir dėl laisvo tokių duomenų judėjimo ir kuriuo panaikinama Direktyva 95/46/EB (Bendrasis duomenų apsaugos reglamentas), Lietuvos Respublikos asmens duomenų teisinės apsaugos įstatymu, duomenų valdytojų patvirtintais ir kitais teisės aktais, reglamentuojančiais asmens duomenų tvarkymą ir teisinę apsaugą. Asmens duomenų tvarkymo tikslas - tarnybos paslaugų organizavimo ir koordinavimo procedūrų užtikrinimas.
Taip pat skaitykite: Psichologinė pagalba Globejams
tags: #teikti #psichologine #ir #pedagogine #pagalba