Šis straipsnis skirtas apžvelgti Dalios Gailienės, Laimos Bulotaitės ir Nijolės Sturlinės indėlį į psichologijos mokslą Lietuvoje, remiantis jų publikacijomis ir vadovėliais. Šios autorės reikšmingai prisidėjo prie psichologijos populiarinimo ir integravimo į švietimo sistemą, ypač akcentuojant asmenybės ugdymą, tarpasmeninius santykius ir psichologinės pagalbos galimybes.
Psichologija Lietuvos mokyklose: Vadovėlių svarba
Lietuvos mokyklose psichologija dėstoma kaip pasirenkamasis dalykas IX-X ir XI-XII klasėse dvejus mokslo metus pagrečiui. Šiame kontekste ypač svarbūs tampa psichologijos vadovėliai, kurie konkretizuoja ugdymo turinį ir padeda įgyvendinti bendrąsias programas. Gailienės, Bulotaitės ir Sturlinės vadovėliai skirti tiek pirmųjų, tiek antrųjų metų psichologijos mokymo ir mokymosi etapams. Šių vadovėlių tikslas - plėsti mokinių humanitarinį išsilavinimą, skatinti analizuoti savo ir kitų žmonių elgesio psichologines priežastis bei ugdyti gebėjimus harmonizuoti santykius su savimi, kitais ir pasauliu.
Autorės siekia, kad vadovėliai būtų ne tik informatyvūs, bet ir patrauklūs mokiniams bei parankūs mokytojams, atsižvelgiant į tai, kad psichologijos dėstymo tradicija Lietuvos mokyklose dar tik formuojasi.
Pagrindinės vadovėlių temos ir struktūra
Vadovėlių turinį sudaro kelios glaudžiai tarpusavyje susijusios ugdomosios veiklos sritys, leidžiančios mokiniams suprasti psichologinių tyrinėjimų pagrindus, ugdytis savivoką, saviraišką, socialinę kompetenciją ir vertybines nuostatas. Pavyzdžiui, vadovėlyje „Psichologijos pagrindai” (skirtas IX-X klasių moksleiviams) pateikiama trumpa psichologijos mokslo istorija, aptariamas psichologijos objektas, tikslai, tyrimo metodai. Moksleiviai supažindinami su šiuolaikinės psichologijos faktais ir žiniomis apie žmogaus psichikos procesus: suvokimą, atmintį, mąstymą ir kt.
Vadovėlyje pateikiamos keturios temos: „Žmogaus raida“, „Asmenybė“, „Bendravimas“ ir „Gyvenimo sunkumai“. Nagrinėdami šias temas mokiniai nuosekliai susipažins su žmogaus raida įvairiais amžiaus tarpsniais, gilinsis į asmenybės problemas.
Taip pat skaitykite: Apžvelgiame psichologijos pagrindus
Konkrečios temos, kurias apima vadovėliai:
- Psichologija kaip asmenybės ir santykio su pasauliu tyrinėjimas.
- Kaip pažįstame pasaulį (kognityvinė psichologija: jutimai, suvokimas, atmintis, mąstymas).
- Emocinis savęs ir pasaulio išgyvenimas (emocijų psichologija).
- Psichologijos žinių taikymas kasdieniame gyvenime.
Praktinis vadovėlių pritaikymas
Išdėsčius teorinę medžiagą, vadovėlyje pateikiama praktinių užduočių. Vienos iš jų, atliekamos klasėje, tarsi iliustruoja pateiktą medžiagą ir padeda įtvirtinti žinias, kitos skirtos dirbti savarankiškai (individualiai ar grupėse) (pvz., stebėti neverbalinius signalus, sudaryti klausimyną, apklausti grupę žmonių ir kt.). Pateikiama medžiaga susiejama su moksleiviams aktualiomis situacijomis, jie nuolat skatinami atsakyti į įvairius probleminius klausimus, patys ar grupėse ieškoti sudėtingų situacijų ir psichologinių uždavinių sprendimo, atlikti nedidelius eksperimentus, gilintis į psichologinės ir grožinės literatūros šaltinius. Kritišką mąstymą, vertybinį požiūrį, savęs pažinimą skatina ir knygos tekstą paįvairinantys skyreliai Kita nuomonė, Kritiška nuomonė, Tai įdomu, Tai svarbu, Tik tau, Lyrinis intermezzo ir kt. Be teorinės, faktinės medžiagos, pateikiama ir praktinių užduočių, kurios padės ne tik geriau išmokti ir įsiminti, bet ir labiau pažinti save, suprasti kitus žmones ir procesus, vykstančius visuomenėje. Vadovėlyje pateikiama ir praktinių patarimų, pavyzdžiui, kaip pažinti ir suvaldyti savo jausmus, kaip veiksmingiau mokytis ir pan.
Dėstoma medžiaga iliustruojama naujausiais psichologinių tyrimų, eksperimentų rezultatais, piešiniais, nuotraukomis ir kt.
Autorės apie vaikų ir jaunimo socialinių įgūdžių ugdymą
Autorės taip pat parengė nemažai metodinės medžiagos, skirtos vaikų ir jaunimo socialinių įgūdžių ugdymui. Tai programos, skirtos mokyti vaikus klausytis, kalbėti apie jausmus ir pan.
- Gailienė D., Bulotaitė L., Sturlienė N. (1995). Aš myliu kiekvieną vaiką.
- Sturlienė N. (1997). Kaip kalbėti apie jausmus. Vaikų ir jaunimo socialinių įgūdžių ugdymo programa.
- Sturlienė N. (1999). Kaip išmokti klausytis. Vaikų ir jaunimo socialinių įgūdžių ugdymo programa.
- Bulotaitė L., Pivorienė R. V., Sturlienė N. (2000). Drauge su vaiku… Psichologo patarimai mokytojams.
Kiti svarbūs veikalai
Be vadovėlių, Gailienė, Bulotaitė ir Sturlienė yra paskelbusios ir kitų svarbių veikalų, skirtų psichologijos problemoms Lietuvoje. Tai knygos apie savižudybių prevenciją, politinių represijų padarinius, traumų psichologiją ir kt. Šios publikacijos prisideda prie psichologinės visuomenės švietimo ir pagalbos teikimo.
Taip pat skaitykite: Prevencijos strategijos
- Pivorienė R. V., Striunga S., Sturlienė N. (2000). Švyturys. Savižudybių prevencijos programa.
- Gailienė D., Bulotaitė L., Sturlienė N. (2002). Asmenybės ir bendravimo psichologija. Vadovėlis 11 - 12 kl.
- Gailienė D., Bulotaitė L., Sturlienė N. (2003). Psichologijos pagrindai. Vadovėlis 9 - 10 kl.
- Pivorienė R. V., Sturlienė N. (2004). Klasės vadovo ABC. Darbas su tėvais.
- Pivorienė R. V., Sturlienė N. (2004). Klasės vadovo ABC. Darbas su vaikais.
- Pivorienė R. V., Sturlienė N., Auškelis R. (2004). Savižudybių prevencija mokykloje.
- Pivorienė R. V., Sturlienė N. (2005). Mūsų klasė. Knyga klasės auklėtojui.
- Sturlienė N. (2005). Bendra atmosfera mokykloje. Knygoje: Unifikuotas mokyklos bendruomenių psichosocialinio konsultavimo modelis. Vilnius: Vilniaus miesto psichologinė pedagoginė tarnyba, p.
- Sturlienė N. (2005). Moksleivių elgesio problemos ir jų sprendimas. Knygoje: Unifikuotas mokyklos bendruomenių psichosocialinio konsultavimo modelis. Vilnius: Vilniaus miesto psichologinė pedagoginė tarnyba, p.
- Sturlienė N. (2006). Apie paauglystę. Knygoje: Paauglys. Šeima. Mokykla. Vilnius: LR švietimo ir mokslo ministerija, Vilniaus miesto psichologinė pedagoginė tarnyba, p.
Taip pat skaitykite: Bulotaitės apžvalga: ar priklausomybės teorija vis dar aktuali?
tags: #gailiene #bulotaite #sturliee #psichologija #knygos #apibendrinimas