Psichologinė pagalba švietimo įstaigose yra neatsiejama nuo mokinių gerovės ir sėkmingo ugdymo proceso. Mokyklų psichologai atlieka svarbų vaidmenį, padėdami mokiniams, tėvams ir mokytojams spręsti įvairius sunkumus, susijusius su mokymusi, bendravimu, emocine būkle ir adaptacija mokykloje. Šiame straipsnyje aptarsime psichologų darbo krūvį sudarančias kontaktines ir nekontaktines valandas, ypatingą dėmesį skirdami nekontaktinių valandų svarbai ir paskirčiai.
Kontaktinės ir nekontaktinės valandos: darbo krūvio struktūra
Mokyklos psichologo darbo krūvis paprastai skirstomas į dvi pagrindines dalis: kontaktines ir nekontaktines valandas. Kontaktinės valandos skirtos tiesioginiam darbui su psichologinės pagalbos gavėjais. Tai apima konsultacijas su mokiniais, tėvais ir mokytojais, vaikų stebėjimą, kontaktinį darbą su vaikais, mokytojais, auklėtojais ir specialistais.
Nekontaktinės valandos, kita vertus, skirtos netiesioginiam darbui, kuris yra būtinas siekiant užtikrinti kokybišką psichologinės pagalbos teikimą.
Pavyzdžiui, 2024-2025 m. m. psichologo darbo laikas gali atrodyti taip (duomenys pateikti tik iliustraciniais tikslais):
| Savaitės diena | Kontaktinės valandos | Nekontaktinės valandos |
|---|---|---|
| Pirmadienis | 8:00 - 13:00 | 7:30 - 8:00 |
| Antradienis | 8:00 - 13:00 | 7:30 - 8:00 |
| Trečiadienis | ||
| Ketvirtadienis | 17:00 - 19:00 | |
| Penktadienis | 14:00 - 19:00 |
Nekontaktinių valandų svarba ir paskirtis
Nekontaktinės valandos yra neatsiejama psichologo darbo dalis, leidžianti užtikrinti efektyvų ir kokybišką psichologinės pagalbos teikimą. Šios valandos skirtos įvairioms užduotims, kurios yra būtinos norint tinkamai pasiruošti konsultacijoms, įvertinti situaciją, parengti rekomendacijas ir tobulinti profesinę kvalifikaciją.
Taip pat skaitykite: Aktorių Kova su Depresija
Pagrindinės nekontaktinių valandų užduotys:
- Vaikų duomenų ir dokumentų tvarkymas: Psichologai tvarko didelį kiekį informacijos apie mokinius, įskaitant jų asmeninius duomenis, anamnezę, testų rezultatus ir kitą svarbią informaciją. Šios informacijos tvarkymas reikalauja kruopštumo ir atidumo, siekiant užtikrinti duomenų saugumą ir konfidencialumą.
- Rekomendacijų rengimas: Remdamiesi surinkta informacija ir atliktu įvertinimu, psichologai rengia rekomendacijas mokiniams, tėvams ir mokytojams. Šios rekomendacijos gali būti susijusios su mokymosi sunkumų įveikimu, elgesio problemų sprendimu, emocinės būklės gerinimu ir kitais klausimais.
- Pasiruošimas konsultacijoms: Prieš kiekvieną konsultaciją psichologai turi pasiruošti, peržiūrėdami turimą informaciją apie klientą, planuodami konsultacijos eigą ir numatydami galimus klausimus ar problemas.
- Profesinės kvalifikacijos tobulinimas: Psichologai nuolat tobulina savo profesinę kvalifikaciją, dalyvaudami seminaruose, konferencijose, mokymuose ir skaitydami profesinę literatūrą. Tai leidžia jiems būti informuotiems apie naujausius psichologijos mokslo pasiekimus ir taikyti efektyviausius metodus savo darbe.
Konfidencialumas
Svarbu pabrėžti, kad informacija apie psichologinės pagalbos gavėją, jo problemos turinį ir teiktą psichologinę pagalbą yra konfidenciali. Psichologai privalo laikytis profesinės etikos principų ir užtikrinti, kad ši informacija nebūtų atskleista tretiesiems asmenims be kliento sutikimo (jei klientas yra vaikas, reikalingas ir jo tėvų sutikimas). Konfidencialumo principas yra būtinas siekiant sukurti pasitikėjimo atmosferą tarp psichologo ir kliento, kuri yra būtina sėkmingam psichologinės pagalbos teikimui. Tačiau, jei konsultacijų metu išaiškėja, kad konsultuojamas asmuo savo veiksmais kels grėsmę savo ar kitų gyvybei, kad moksleivis yra suaugusiųjų smurto, seksualinio išnaudojimo ir kitų nusikalstamų veiksmų auka, konfidencialumo ribos gali būti išplėstos ir psichologas apie tai informuoja atitinkamus asmenis bei institucijas.
Psichologo veiklos kryptys
Mokyklos psichologas dirba pagal psichologinio palaikymo/lydėjimo modelį, kur psichologinė pagalba ir tikslai siejami su ugdymo praktika, tačiau dėmesio centre yra vaikas. Pagal šį modelį psichologo veikla siejama su socialine, šeimos ir pedagogine sistema, kurioje vaikas realiai egzistuoja. Tačiau psichologas aktyviai nekoreguoja vaiko aplinkos.
Pagrindinės psichologo veiklos kryptys:
- Konsultavimas: Konsultavimas yra pagrindinė mokyklos psichologo veiklos kryptis. Konsultacijų metu aptariami, nustatomi ir sprendžiami moksleivių ar su vaiko ugdymu susiję tėvų (ar globėjų), mokytojų sunkumai, pristatomos bei aptariamos rekomendacijos. Konsultuojant vyresniųjų klasių moksleivius, su vaiko mąstymu, emocijomis, elgesiu yra dirbama ne darant specifinius psichologinius poveikius, o bendraujant su vaiku ir sudarant jam sąlygas pasirinkti atitinkamą problemos sprendimo būdą. Konsultavimo proceso metu vaikas išmoksta sąmoningai rinktis, konstruktyviai spręsti neišvengiamus konfliktus, įsisavinti individualiai reikšmingus ir svarbius pažinimo, bendravimo, savęs supratimo metodus bei produktyviai prisitaikyti prie mokyklos ir tėvų reikalavimų. Pradinių klasių moksleivių psichologinė ugdomoji - korekcinė veikla vyksta piešimo, žaidimo, lipdymo sesijų metu. Saugioje ir priimančioje aplinkoje aptariami vaikui svarbūs klausimai, svarstomos pasirinkimų ir prisitaikymo alternatyvos. Konsultacijų trukmė paprastai trunka nuo 30 iki 50 minučių. Konsultacijoms siūloma registruotis iš anksto.
- Psichologinis įvertinimas: Psichologinis įvertinimas atliekamas tik moksleiviams, siekiant nustatyti vaiko intelektinės brandos stipriąsias sritis, ugdymosi ar bendravimo sunkumų prielaidas, įvertinant specialiojo ugdymo poreikius (prieš nukreipiant į Vilniaus Pedagoginę-psichologinę tarnybą). Vaiko specialieji ir bendrieji gebėjimai gavus tėvų (ar globėjų) sutikimą tyrinėjami tiek, kiek tai atitinka mokymo - auklėjimo veiklos logiką ir realų poreikį. Psichologinio įvertinimo išvados, apjungtos su informacija, gauta iš tėvų, mokytojų ir paties psichologo stebėjimo, padeda numatyti tiesioginio poveikio būdus siekiant užtikrinti optimalias sąlygas vaiko raidai ir sėkmingam mokymuisi.
- Psichologinis švietimas: Mokinių, tėvų, mokytojų švietimas vaiko raidos psichologijos, pedagoginės ir socialinės psichologijos klausimais. Klasės valandėlių ar organizuotų užklasinės veiklos užsiėmimų metu moksleiviai supažindinami su efektyviais bendravimo, konstruktyviais konfliktų ir problemų sprendimo būdais, įvairiais streso įveikimo metodais. Psichologas šviečia mokyklos bendruomenę mokinių bendravimo, mokymosi motyvacijos, adaptacijos mokykloje problemų sprendimo, psichologinių krizių įveikimo ir pan.
- Prevencinis darbas: Psichologas vykdo prevencinį darbą gimnazijoje, kurio metu rengia prevencines priemones bei programas ir jas įgyvendina, vykdo intervenciją ir postvenciją.
Kreipimosi į psichologą priežastys
Į mokyklos psichologą kviečiame kreiptis mokinius, kuriems kyla mokymosi, bendravimo sunkumų, kamuoja miego, valgymo sutrikimai, slegia nuotaikų kaita, vyrauja nenoras lankyti mokyklą ar net darosi nebemielas gyvenimas. Paprastai dėl vaiko konsultavimo kreipiasi tėvai telefonu ar ateina į kabinetą, kur trumpai aptariama problema ir skiriamas laikas konsultacijai. Į konsultaciją kviečiami tėvai, mokytojai (jei reikia) ir vaikas. Jos metu išsamiai aptariama problema, sudaromas konsultacijų planas, skiriamas pastovus konsultacijų laikas. Galima skirti šeimos, individualias vaiko arba grupines konsultacijas.
Taip pat skaitykite: Psichologijos ir ekonomikos sąsajos
Psichologas konsultuoja žmones, kurie išgyvena sunkų periodą arba vieni nebegali išspręsti kylančių sunkumų. Konsultacijų metu psichologas gali padėti susivokti savyje sprendžiant sunkumus.
Literatūra
Psichologai savo darbe remiasi įvairiais šaltiniais ir metodais. Štai keletas knygų, kurios gali būti naudingos dirbant su vaikais ir paaugliais:
- Gordon Th. - "Laimingi vaikai"
- Dreikurs R., Soltz V. - "Laimingi vaikai"
- Faber A. ir Mazlish E. - "Kaip kalbėtis su vaikais, kad jie klausytų, ir kaip klausytis, kad jie kalbėtų"
- Gippenreiter J. - "Bendrauti su vaiku. Kaip?"
- Kurienė A. - "Kaip užauginti žmogų"
- Murauskienė R. - "(Ne)tobulos mamos užrašai"
- Campbell R. - "Kaip mylėti savo paauglį"
- Miller A. - "Gabaus vaiko drama ir tikrosios savasties paieška"
- Elaine N. Aron - "Itin jautrus vaikas"
- Pieper M. H. - "Išmintinga meilė"
- Chapman G. - "Penkios meilės kalbos. Kaip suprasti ir išmokti meilės kalbą"
- John W. James, Russell Friedman su dr. Leslie Landon Matthews - "Kai sielvartauja vaikai"
- Forward S., Burk C. - "Toksiški tėvai"
Taip pat svarbu domėtis informacija apie patyčias, elektronines patyčias ir kitas aktualias problemas.
Veiklą reglamentuojantys dokumentai
Psichologinė pagalba mokykloje teikiama vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu, kitais įstatymais, Švietimo ir mokslo ministerijos teisės aktais, Lietuvos psichologų sąjungos patvirtintais dokumentais - Profesine psichologo etika, Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2005 m. liepos 22 d. įsakymu Nr. ISAK-1548 „Mokyklos psichologo bendrieji pareiginiai nuostatai“ bei 2017 m. rugpjūčio 30 d. įsakymu Nr.
Taip pat skaitykite: Maironis: Poetas ir Kunigas
tags: #istaty #amas #apie #psichologu #nekontaktines #valandas