Įvadas
Psichologijos tyrimai atskleidžia įvairius aspektus, susijusius su individo savęs pažinimu, asmeniniu tobulėjimu ir suaugusiųjų mokymosi ypatumais. Šiame straipsnyje apžvelgsime, kaip psichologijos studijos ir tyrimai prisideda prie savęs supratimo, požiūrio į aplinką formavimo, bei aptarsime suaugusiųjų mokymosi tendencijas ir galimybes Lietuvoje. Taip pat panagrinėsime, kokią įtaką ugdymas turi psichologiniam atsparumui ir kaip galima efektyviai spręsti konfliktus bei gerinti mikroklimatą komandoje.
Savęs Pažinimas ir Asmeninis Tobulėjimas
Dr. Kristina Gečienė, UBA "Eika" personalo vadovė, teigia: "Gyvenimas yra toks, kokį susikuri. šimtu procentu." Jos patirtis rodo, kad studijos gali būti puiki galimybė susipažinti su savimi - pažinti baimes, pasąmonę ir viską, ko nematai veidrodyje. Studijos, paskanintos asmeniniais potyriais, leidžia pamatyti gyvenimo spalvas ir suprasti, kad pažindamas save, gali gerai suprasti kitus.
Psichologijos studijos ne tik suteikia teorinių žinių, bet ir skatina asmeninį augimą. Žinios apie save leidžia keistis pačiam, formuoti požiūrį ir nuostatas į aplinką, matyti ir jausti pasaulį giliau. Tai padeda branginti žmones, esančius šalia, šypsotis ir mažiau stresuoti, dalintis laime su kitais. Kaip teigia Kristina Gečienė, studijos yra tarsi "antri metai" gyvenime, kurie padeda suvokti, kad žinios veikia tik tada, kai jas naudoji.
Suaugusiųjų Mokymasis Lietuvoje: Iššūkiai ir Galimybės
Suaugusiųjų mokymas - iššūkis Lietuvai. Iki 2018 metų Lietuva buvo įsipareigojusi pasiekti Europos Sąjungos keliamus rodiklius - 8 proc. suaugusiųjų privalėjo būti įtraukti į neformalųjį ar tęstinį mokymąsi. Tuo pasirūpinti pavesta savivaldybių administracijoms.
Klaipėdos miesto savivaldybės administracijos užsakymu atliktas tyrimas atskleidė, kad daugiausia klaipėdiečių pageidauja įgyti žinių psichologijos, savirealizacijos, saviugdos srityse (29,5 proc.), taip pat sveikatos, sveikatinimo, sveikos gyvensenos srityje (26,9 proc.). Kiek mažiau klaipėdiečius domina kompiuterinio raštingumo tobulinimo, IT technologijų pažinimo galimybės (22,9 proc.). Tyrimas parodė, kad 18-29 m. klaipėdiečiams aktualiausi asmeninio efektyvumo mokymai (psichologija, savirealizacija, saviugda) taip pat grožio paslaugų teikimas. Kompiuterinio raštingumo tobulinimo ir galimybėmis įvaldyti IT technologijas labiausiai suinteresuoti 30-62 m. sulaukę klaipėdiečiai.
Taip pat skaitykite: Konsultavimo centrai Lietuvoje
Darbdavių pageidavimai kiek skiriasi nuo apklaustų klaipėdiečių. Tyrimo darbo grupė išskyrė septintuką sričių, kuriose, darbdavių vertinimu, jų vadovaujam personalui stinga žinių ir jas reikėtų tobulinti.
Mokymosi Formos ir Finansavimas
Tyrimas parodė, kad savo žinias 18-os sulaukę klaipėdiečiai dažniausiai gilina aukštosiose ar profesinėse mokyklose, mokymo ar profesinio rengimo centruose (34,5 proc.), kiek rečiau jiems tenka dalyvauti darbdavių organizuojamuose mokymuose (29,1 proc.). Neformalaus švietimo įstaigose (muziejuose, bibliotekose, klubuose, asociacijose) žinias gilina 18,8 proc. apklaustų klaipėdiečių, o 19,3 proc. Tie, kam aktualu tobulinti profesines kompetencijas ir asmenines žinias, dažniausiai renkasi iki 2 d. trunkančius seminarus, konferencijas. Patrauklus klaipėdiečiams ir tobulinimasis darbo vietoje. - kartais net trejus metus trunkančios formalios mokymo programos. Tokias mokytis rinktųsi vos 10,3 proc.
Nusprendusieji įsitraukti į neformaliojo suaugusiųjų švietimo ar tęstinio mokymosi veiklą klaipėdiečiai už savo mokslus dažniausiai moka patys (39,5 proc.), kiek rečiau už personalo tobulinimąsi sumoka darbdavys (36,2 proc.), o 3,7 proc. respondentų mokslus finansuoja savivaldybė. Finansinė situacija taip pat daro įtaką mokymosi galimybėms: 35,1 proc. respondentų pareiškė negalintys profesiniam tobulėjimui skirti asmeninių lėšų, 26,8 proc. galėtų tam skirti iki 100 Eur, o daugiau nei 1000 Eur galėtų atriekti vos 2,6 proc. respondentų.
Darbdaviai taip pat nelinkę išlaidauti personalo mokymams. 31,6 proc. apklaustų darbdavių prisipažino investuojantys tik į privalomus personalo mokymus (darbų sauga, pirmoji pagalba ir kt.). Visus darbuotojų pageidaujamus mokymus padengti linkę 20,7 proc. apklaustų darbdavių, o 11,0 proc. - tik dalį jų.
Neformalus Švietimas ir Tęstinis Mokymasis Klaipėdoje
Tyrimo darbo grupė nustatė, kad Klaipėdoje veikia per pustrečio šimto mieste registruotų ar čia savo atstovybes turinčių neformaliojo suaugusiųjų švietimo ir tęstinio mokymosi paslaugas teikiančių organizacijų. Apie galimybę jose mokytis ar lankyti įvairius užsiėmimus dažniausiai sužinoma iš organizacijų interneto puslapių (40 proc.), kiek rečiau klaipėdiečiams informaciją apie tai pateikia darbdaviai (38,4 proc.). Mažiausiai efektyvus skleidžiant informaciją apie mokymo paslaugas - jos viešinimas skelbimų lentose ar platinimas skrajutėmis. Taip informaciją atvirauja gaunantys vos 16,4 proc. apklaustųjų, o 3,8 proc. - iš spaudos.
Taip pat skaitykite: Asmeninis ir Profesinis Tobulėjimas
Doc. dr. vadovavusi Klaipėdos valstybinės kolegijos tyrimo darbo grupė pabrėžė: „Tyrimas atskleidė, kad mažos įmonės ir organizacijos turi ribotas finansines galimybes investuoti į savo darbuotojų profesinį ir asmeninį mokymąsi bei švietimą, silpna ir jų motyvacija prisidėti prie personalo kompetencijų tobulinimo. Ši aplinkybė diktuoja vietos savivaldai poreikį finansiškai prisidėti prie klaipėdiečių neformalaus švietimo ir tęstinio mokymosi, taip pat sukurti centralizuotą tokių paslaugų viešinimo mechanizmą, kad žinia apie galimybę tobulintis pasiektų kuo platesnę auditoriją, o pačios paslaugos būtų lengviau prieinamos“.
STEP Programos: Mokslas ir Praktika Veiksmingam Ugdymui
STEP (Systematic Training for Effective Parenting) programos susilieja mokslas ir praktika. Grupėse naudojama medžiaga parengta remiantis mokslo - Bendravimo, raidos, šeimos ir tėvystės psichologijos teiginiais ir kasdienėmis situacijomis. Programų medžiaga Lietuvoje periodiškai peržiūrima, atnaujinama, papildoma. Veiksmingumo tyrimai rodo teigiamą poveikį tėvų auklėjimo stiliui ir vaikų elgesiui. Pavyzdžiui, J. Jonynienės ir kt. tyrimai (2015, 2016, 2021) patvirtina STEP programų efektyvumą.
Tyrimų rezultatai rodo, kad baigus STEP-M programą, mokytojai labiau pasitiki savo gebėjimais įgyvendinti veiklas klasėje. J. Jonynienės ir I. Pilkionienės (2022) tyrimas patvirtina, kad dalyvavimas psichoedukacinėje programoje stiprina mokytojų saviveiksmingumą. Taip pat, B. Markevičiūtės (2022) ir R. Strazdienės (2022) darbai atskleidžia teigiamus pokyčius tėvų elgesyje auklėjant ir įsitraukime į paauglio mokymosi procesą dalyvaujant STEP programose.
Taikomosios Psichologijos Laboratorijos Veikla
Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto Taikomosios psichologijos laboratorija yra pirmaujanti senėjimo ir taikomųjų psichologijos tyrimų grupė Lietuvoje. Laboratorija koordinuoja Europos sveikatos, senėjimo ir išėjimo į pensiją tyrimą (Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe (SHARE)) Lietuvoje bei vykdo kitus su senėjimu susijusius tyrimus. Laboratorijos veikla orientuota į taikomąją vertę turinčius tyrimus: ji atlieka taikomuosius tyrimus bendradarbiaudama su verslo organizacijomis, standartizuoja ir adaptuoja psichologinio vertinimo instrumentus Lietuvoje, teikia mokymo paslaugas.
Mokymai ir Seminarai: Temos ir Aktualijos
Mokymai ir seminarai apima įvairias temas, aktualias tiek švietimo specialistams, tiek tėvams ir visiems, besidomintiems asmeniniu tobulėjimu. Tarp jų:
Taip pat skaitykite: Efektyvūs vaikų psichologijos mokymai
- Bendravimas grupėje
- Lėlių terapija
- Kodėl reikia sekti pasakas?
- Meno terapija ir mokymosi sunkumai
- Vaiko pyktis ir agresija
- Vaikų baimės
- Netektis
- SUP vaikai (Autizmas, Hiperaktyvumas)
- Disleksija
- Ugdymo diferencijavimas
- Koučingo technikos
- Viešas kalbėjimas
- Konfliktų mediacija
- Susirinkimų vedimas
- Stresas darbe
- Mikroklimatas komandoje
- Konfliktai
- Pradinukas
- Sunkumai paauglystėje
- Vaikų ir tėvų konfliktai
- Nenoriu mokytis!
- Priklausomybė nuo kompiuterio
- Psichologinis atsparumas
- Stresas mokykloje
Šios temos padeda geriau suprasti vaikų ir paauglių elgesį, spręsti problemas, susijusias su mokymosi sunkumais, bei gerinti tarpusavio santykius. Taip pat, mokymai orientuoti į streso valdymą, konfliktų sprendimą ir komandos mikroklimato gerinimą.
Ugdymo Diferencijavimas: Individualus Požiūris į Kiekvieną Mokinį
Ugdymo diferencijavimas yra svarbus aspektas, leidžiantis pritaikyti mokymo metodus ir turinį prie kiekvieno mokinio individualių poreikių ir gebėjimų. Tai ypač aktualu dirbant su SUP (specialiųjų ugdymosi poreikių) vaikais, turinčiais autizmo, hiperaktyvumo ar disleksijos diagnozes. Individualus požiūris padeda mokiniams pasiekti geresnių rezultatų ir jaustis labiau įsitraukusiems į mokymosi procesą.
Stresas Mokykloje ir Psichologinis Atsparumas
Stresas mokykloje yra dažna problema, su kuria susiduria tiek mokiniai, tiek mokytojai. Psichologinis atsparumas, arba gebėjimas atlaikyti stresą ir sėkmingai adaptuotis prie sunkių situacijų, yra svarbus įgūdis, kurį galima ugdyti. Mokymai ir seminarai, skirti streso valdymui ir psichologinio atsparumo ugdymui, padeda mokiniams ir mokytojams geriau susidoroti su iššūkiais ir išlaikyti gerą psichologinę savijautą.
Konfliktų Mediacija ir Mikroklimato Gerinimas
Konfliktai yra neišvengiama gyvenimo dalis, tačiau svarbu mokėti juos spręsti konstruktyviai. Konfliktų mediacija yra procesas, kuriame neutralus trečiasis asmuo padeda konfliktuojančioms šalims rasti abipusiai priimtiną sprendimą. Mokymai apie konfliktų mediaciją ir mikroklimato gerinimą padeda kurti saugesnę ir palankesnę aplinką mokykloje, darbe ir šeimoje. Teigiamas mikroklimatas komandoje skatina bendradarbiavimą, kūrybiškumą ir gerą savijautą.
tags: #mokymu #rezultatai #psichologijos