Įvadas
Pedagoginės psichologinės tarnybos (PPT) atlieka svarbų vaidmenį užtikrinant mokinių gerovę ir ugdymosi poreikių tenkinimą brandos mokyklose. Šiame straipsnyje aptariama PPT veikla, vertinimo procesai, teikiama pagalba, specialiųjų ugdymosi poreikių nustatymo ir tenkinimo ypatumai.
PPT funkcijos ir veikla
PPT teikia paslaugas ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikams bei specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems asmenims iki 21 metų. Pagrindiniai PPT veiklos aspektai:
- Specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) įvertinimas: PPT specialistai atlieka išsamų mokinio įvertinimą pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu pedagoginiu aspektais. Įvertinimo tikslas - nustatyti mokinio SUP, jų priežastis ir poreikį specialiajam ugdymui ir (ar) švietimo pagalbai.
- Konsultavimas: PPT konsultuoja mokinius, tėvus (globėjus, rūpintojus) ir mokytojus įvairiais ugdymo ir psichologinės gerovės klausimais. Konsultacijos gali būti individualios arba grupinės.
- Pagalbos teikimas: PPT specialistai teikia specialiąją pedagoginę ir psichologinę pagalbą mokiniams, turintiems SUP. Pagalba gali apimti individualias konsultacijas, terapiją, mokymosi strategijų formavimą ir kitas intervencijas.
- Prevencija: PPT vykdo prevencinę veiklą, skirtą psichologinės gerovės stiprinimui, patyčių prevencijai, emocinių ir elgesio sunkumų mažinimui.
- Bendradarbiavimas: PPT bendradarbiauja su mokyklų vaiko gerovės komisijomis, mokytojais, tėvais ir kitais specialistais, siekiant užtikrinti kompleksinę pagalbą mokiniams.
Specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimas ir skyrimas
Specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) įvertinimo ir specialiojo ugdymo skyrimo procesas yra reglamentuotas LR Švietimo ir mokslo ministro įsakymu.
- Kreipimasis į PPT: Dėl vaiko SUP įvertinimo į PPT gali kreiptis tėvai (globėjai, rūpintojai), mokykla ar pats mokinys (jei yra pilnametis). Taip pat, kreiptis gali tėvai, jeigu vaikas dar nelanko ugdymo įstaigos.
- Dokumentų pateikimas: Kreipiantis į PPT, reikia pateikti reikiamus dokumentus, tokius kaip prašymą, vaiko asmens dokumento kopiją, mokyklos Vaiko gerovės komisijos rekomendaciją (jei yra).
- Įvertinimo atlikimas: PPT specialistai atlieka išsamų mokinio įvertinimą, naudodami įvairius metodus: stebėjimą, interviu, testus, anketas.
- Išvados parengimas: Įvertinimo rezultatus apibendrinus, PPT parengia išvadą, kurioje nurodomi mokinio SUP, rekomendacijos dėl specialiojo ugdymo ir (ar) švietimo pagalbos.
- Specialiojo ugdymo skyrimas: Specialųjį ugdymą ir švietimo pagalbą skiria tik Tarnybos vadovas.
Specialiojo ugdymo nutraukimas
Mokiniui padarius pažangą ir pasiekus bendrosiose programose numatytą patenkinamą pasiekimų lygį, ugdymo įstaigos Vaiko gerovės komisija raštu kreipiasi į pedagoginę psichologinę tarnybą dėl specialiojo ugdymosi nutraukimo ir pateikia dalyko(-ų) ugdymosi Pasiekimų aprašą.
Tėvams (globėjams, rūpintojams) atsisakius specialiojo ugdymosi ir (ar) švietimo pagalbos teikimo jų vaikui, specialiojo ugdymosi ir (ar) švietimo pagalbos teikimas nutraukiamas pateikus mokyklos vadovui prašymą raštu. Tėvai turi teisę nesutikti su tarnybos išvadomis ir atsisakyti specialiojo ugdymo. Tokiu atveju yra vadovaujamasi LR Švietimo ir mokslo ministro 2011 m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr. V-1775 patvirtinto „Mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus atsirandančius dėl išskirtinių gabumų) pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu pedagoginiu aspektais įvertinimo ir specialiojo ugdymosi skyrimo tvarkos aprašo” 7.10, 8.4 ir (ar) 11 punktais.
Taip pat skaitykite: Psichologinė pagalba Rokiškyje
Laikinas specialusis ugdymas yra skiriamas terminuotam laikotarpiui, kuriam baigiantis reikia atlikti pakartotinį specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimą. Neatlikus pakartotinio įvertinimo, specialusis ugdymas ir švietimo pagalba yra nutraukiama ir vaikus toliau ugdomas pagal Bendrąsias programas.
Vertinimo aptarimai
Vertinimo aptarimų tikslas yra kuo išsamiau ir aiškiau žodžiu pateikti informaciją ne tik ugdymo įstaigos specialistams, bet ir tėvams, apie mokinio (vaiko) pažinimo, veiklos organizacijos, elgesio, asmenybės ir kt. stipriąsias/ silpnąsias sritis, kalbėjimo ir kalbos gebėjimus ir sunkumus, socialinės emocinės srities stipriąsias/silpnąsias puses, atskirų mokymosi dalykų pasiekimus, rekomendacijas, kur tikslinga skirti dėmesį sunkumams šalinti ar mažinti. Aptarimo metu sudaroma galimybė PPT specialistų klausti, aiškintis, tikslintis, teikti pastebėjimus.
Pagalba mokiniams, turintiems emocinių sunkumų
Nėra vieno stebuklingo recepto, kaip padėti patiriančiam emocinius sunkumus. Reikalingos ilgalaikės psichologo konsultacijos. Kuo jaunesnis vaikas, tuo daugiau reikia konsultuotis tėvams.
Logopedo pagalba
Laikotarpis iki trijų, penkerių metų yra ypač svarbus vaikų kalbos raidai. Logopedas gali padėti nustatyti kalbos sutrikimus, pasireiškiančius ankstyvame amžiuje (t.y. iki trijų metų). Ankstyvas kalbos sutrikimo nustatymas ir ankstyvoji logopedinė intervencija gali padėti išvengti ilgalaikės kalbos plėtotės sulėtėjimo, pagerinti vaiko socialinių ir intelektinių įgūdžių raidą. Logopedas taip pat gali padėti tėvams ir globėjams suprasti vaiko kalbos raidos etapus ir mokyti kalbos plėtojimo strategijų, taikomų namuose. Į logopedą kreiptis būtina, jeigu pastebima kokių nors kalbos ar kalbėjimo sutrikimų ankstyvoje vaikystėje, tačiau konkretus amžius, iki kurio reikia kreiptis, gali skirtis. Esant kalbos plėtotės sulėtėjimui, būtina patikrinti prieškalbinių įgūdžių vystymąsi. Į logopedą rekomenduojama kreiptis kuo anksčiau, kad sutrikimai būtų identifikuoti, laiku pradėta jų įveika. Vaikystė yra laikas, kai kalbos ir kalbėjimo įgūdžiai sparčiai formuojasi. Tai reiškia, kad kuo anksčiau problema bus nustatyta, pradedama įveika, tuo didesnė tikimybė, kad bus pasiektas geresnis rezultatas.
Gabių vaikų įvertinimas
Gabių vaikų įvertinimas atliekamas tėvų (globėjų, rūpintojai) prašymu Berlyno intelekto struktūros testu jaunuoliams: gabumų ir ypatingų gabumų atpažinimas (BIS - HB). Vertinimas gali būti atliekamas pedagoginėje psichologinėje tarnyboje arba ugdymo įstaigoje.
Taip pat skaitykite: Radviliškio PPT veikla
Priešmokyklinio ugdymo brandos vertinimas
Gali būti pradedamas teikti vaikui, kai jam tais kalendoriniais metais 5 metai sueina iki rugsėjo 1 dienos, švietimo, mokslo ir sporto ministro nustatyta tvarka įvertinus vaiko ugdymo ir ugdymosi poreikius, pažangą. Kai tėvai (globėjai) nusprendžia pagal priešmokyklinio ugdymo bendrąją programą pradėti ugdyti vaiką, kuriam tais kalendoriniais metais 5 metai sueina nuo gegužės 1 d. iki rugsėjo 1 d., ne vėliau kaip iki rugpjūčio 1 d. imtinai kreipiasi į Tarnybą dėl vaiko, kuriam tais kalendoriniais metais 5 metai sueina nuo gegužės 1 d. Tėvai (globėjai) pateikia Tarnybai prašymą dėl vaiko, kuriam tais kalendoriniais metais 5 metai sueina nuo gegužės 1 d. iki rugsėjo 1 d., Įvertinimo, nurodydami vaiko, kuriam tais kalendoriniais metais 5 metai sueina nuo gegužės 1 d. Įvertinimas Tarnyboje atliekamas nuo gegužės 1 d. iki rugpjūčio 31 d. Psichologui rekomendavus, Tarnybos specialistai atlieka papildomus vaiko, kuriam tais kalendoriniais metais 5 metai sueina nuo gegužės 1 d. Tarnyba, atlikusi Įvertinimą, parengia išvadą-rekomendaciją (pagal pridedamą priedą) dėl tolesnio vaiko, kuriam tais kalendoriniais metais 5 metai sueina nuo gegužės 1 d. Gavę Tarnybos išvadą-rekomendaciją, sprendimą dėl tolesnio vaiko, kuriam tais kalendoriniais metais 5 metai sueina nuo gegužės 1 d. Jei tėvų sprendimu priešmokyklinis ugdymas buvo pradėtas teikti anksčiau, bet ne anksčiau, negu vaikui tais kalendoriniais metais iki rugsėjo 1 d. Tuo atveju, kai tėvai (globėjai) nesutinka su mokyklos Vaiko gerovės komisijos sprendimu, ne vėliau kaip per 3 darbo dienas nuo Komisijos sprendimo gavimo dienos, bet ne vėliau kaip iki rugpjūčio 14 d. 1. 2. 3. Įvertinimas Tarnyboje atliekamas nuo gegužės 1 d. iki rugpjūčio 31 d. Dėl priešmokyklinio ugdymo brandos vertinimo registruotis galima nuo gegužės 1 d. iki rugpjūčio 1 d.
Vertinimo metodikos
Pedagoginės psichologinės tarnybos naudoja įvairias metodikas mokinių vertinimui:
- Intelekto įvertinimo metodikos:
- WISC-III LT (Wechslerio intelekto skalė vaikams): Individualus klinikinis testas, skirtas įvertinti vaikų nuo 6 metų iki 16 metų ir 11 mėnesių amžiaus intelektinius gebėjimus.
- WPPSI-IV (Wechslerio ikimokyklinukų intelekto skalė - ketvirtas leidimas): WPPSI-IV yra individualus klinikinis testas, skirtas 2 m. 6 mėn. - 7 m. 7 mėn.
- WAIS- III (Wechslerio suaugusiųjų intelekto skalė - trečias leidimas).
- WASI (Wechslerio trumpoji intelekto skalė): Individualus klinikinis testas, skirtas įvertinti asmenis nuo 6 iki 89 metų amžiaus.
- WILDE intelekto testas (WIT).
- Asmenybės ir elgesio įvertinimo metodikos:
- Mokyklinio amžiaus vaikų ASEBA klausimynas (CBCL6/18, TRF6/18, YSR11/18).
- SDQ (Galių ir sunkumų klausimynas): Vaikų emocinių simptomų, elgesio problemų, hiperaktyvumo, santykių su bendraamžiais problemų ir socialumo formalizuota atranka.
- Diferencijuotas mokyklinės baimės aprašas (DBA): Skirtas įvertinti 14 - 18 metų mokinių mokyklos baimes.
- Kūrybiškumo įvertinimo metodikos:
- TCT-DP kūrybiškumo įvertinimas: Instrumentas, kuriuo galima atlikti apytikslį kūrybinio potencialo vertinimą.
- Brandumo mokyklai įvertinimo metodikos:
- Vaikų brandumo mokyklai įvertinimo metodika: Metodika skirta 5-6 m. vaikams.
- Gabumų įvertinimo metodikos:
- Gabių vaikų įvertinimo metodika BIS-HB.
Taip pat skaitykite: Apžvalga ir analizė: PPT testavimas
tags: #pedagogine #psichologine #tarnyba #del #brandos #mokyklai