Psichologiniai mokymai globos namuose: programa, tikslai ir patirtis

Šiame straipsnyje aptariama psichologinių mokymų svarba globos namuose, ypatingą dėmesį skiriant GIMK programai ir psichologinės paramos bei konsultavimo centro patirčiai. Straipsnyje nagrinėjami mokymų tikslai, turinys, dalyviai ir metodai, taip pat atkreipiamas dėmesys į specifinius iššūkius ir galimybes, susijusias su psichologinės pagalbos teikimu globos sistemoje.

Įvadas

Globos namai atlieka svarbų vaidmenį užtikrinant vaikų, likusių be tėvų globos, gerovę. Tačiau vien materialinės paramos nepakanka. Vaikams, augantiems globos namuose, būtina psichologinė pagalba, siekiant įveikti patirtas traumas, stiprinti emocinį atsparumą ir ugdyti socialinius įgūdžius. Psichologiniai mokymai yra svarbi priemonė, padedanti globos namų darbuotojams ir globėjams efektyviau reaguoti į vaikų poreikius ir kurti saugią bei palaikančią aplinką.

GIMK programa: globėjų ir įtėvių mokymas

GIMK programa - tai Globėjų (rūpintojų), budinčių globotojų, nuolatinių globotojų, įtėvių, bendruomeninių vaikų globos namų darbuotojų mokymo ir konsultavimo programa, patvirtinta Valstybės vaiko teisių apsaugos ir įvaikinimo tarnybos prie Socialinės apsaugos ir darbo ministerijos direktoriaus įsakymu. Ši programa visada atstovauja vaikui ir jo interesams bei siekia padėti vaikui surasti šeimą.

Tikslai ir uždaviniai

Pagrindinis GIMK programos tikslas - parengti asmenis, ketinančius globoti ar įvaikinti vaikus, suteikiant jiems reikiamų žinių, įgūdžių ir kompetencijų. Per mokymus būsimi globėjai ir įtėviai susipažįsta su procedūromis, galimų įvaikinti ar globoti vaikų poreikiais, išgyvenimais, auklėjimo metodais, pokyčiais pareiškėjų asmeniniame gyvenime atėjus vaikui į šeimą. Programa taip pat siekiama:

• Skatinti atvirą kalbėjimą su įvaikintais ar globojamais vaikais.
• Ugdyti prieraišumą ir stiprinti pastovius ryšius.
• Padėti vaikams įveikti traumas ir sielvartą.
• Stiprinti vaikų savivertę ir psichologinį atsparumą.
• Mokyti pozityvaus auklėjimo metodų.
• Parengti globėjus ir įtėvius pokyčiams, susijusiems su vaiko atėjimu į šeimą.
• Aptarti lytinio ugdymo klausimus.

Dalyviai

GIMK programoje gali dalyvauti:

Taip pat skaitykite: Nauda iš savianalizės

• Asmenys, ketinantys įvaikinti vaiką.
• Asmenys, ketinantys globoti (rūpinti) vaiką.
• Asmenys, ketinantys tapti budinčiais globotojais, nuolatiniais globotojais.
• Asmenys, siekiantys dirbti (dirbantys) šeiminiuose namuose.
• Asmenys, ketinantys tapti budinčiais globotojais, nuolatiniais globotojais, baigę pagrindinės programos mokymus.
• Asmenys, siekiantys dirbti (dirbantys) šeiminiuose namuose, baigę pagrindinės programos mokymus.

Pagrindinė programa

Pagrindinę GIMK programą sudaro 10 dalių:

1. Įvadas į mokymų programą GIMK.
2. Bendradarbiavimas. Vaiko globos sistema.
3. Atviras kalbėjimas su įvaikintu ar globojamu vaiku.
4. Prieraišumas.
5. Trauma, gijimas. Psichologinis atsparumas.
6. Netektis. Sielvartas.
7. Savivertė. Pastovių ryšių stiprinimas.
8. Pozityvus auklėjimas.
9. Pasiruošimas pokyčiams.
10. Lytinio ugdymo klausimai.

Mokymo metodai

GIMK programos mokymuose naudojami įvairūs metodai, įskaitant paskaitas, diskusijas, praktines užduotis, situacijų analizę ir vaidmenų žaidimus. Mokymų metu dalyviai skatinami dalytis savo patirtimi, užduoti klausimus ir aktyviai dalyvauti diskusijose. Svarbu, kad mokymai būtų praktiški ir orientuoti į realias situacijas, su kuriomis globėjai ir įtėviai gali susidurti savo darbe.

Psichologinės paramos ir konsultavimo centro patirtis

Psichologinės paramos ir konsultavimo centras (PPKC) jau dvidešimt metų dirba ir teikia psichologinę, psichoterapinę pagalbą šeimoms ir skirtingų raidos sutrikimų turintiems vaikams. Centro specialistai įgyvendino įvairius paslaugų teikimo projektus, tokius kaip Europos struktūrinių fondų finansuojamą ,,Be tėvų globos likusių jaunuolių ugdymo ir praktinių mokymų programos ,,Gyvenimo įgūdžių mokykla“, „Kauno bendruomeniniai šeimos namai“, „KOPA“ ir kt.

Iššūkiai ir sunkumai

PPKC specialistai susidūrė su įvairiomis sudėtingomis situacijomis, pavyzdžiui, kai į juos kreipdavosi specifinių sunkumų turintys asmenys: aukšto suicidiškumo lygio, išgyvenantys ūmias emocines krizes, pogimdyvinę depresiją ar ilgalaikes sunkias būsenas. Taip pat kreipėsi šeimos, auginančios elgesio bei emocijų sutrikimų turinčius vaikus.

Naujų metodų paieška ir adaptavimas

Matydami su kokiais sunkumais susidūria tiek patys asmenys, tiek bandantys jiems padėti specialistai, PPKC specialistai kartu su kolegomis iš Norvegijos ir Australijos mokėsi naujų konsultacinio darbo būdų: adaptavo, išbandė bei išleido praktines-mokslines metodikas apie Naratyvinę terapiją, jos atskiras praktines priemones, „Į šeimą orientuotą“ sisteminį terapijos praktiką, kognityvinę ir elgesio terapiją, intensyvią pagalbą krizės metu. Visos šios terapinės kryptys yra paremtos naujaisiais moksliniais psichologiniais tyrimais ir dera tarpusavyje.

Taip pat skaitykite: Pažink save

Intensyvios pagalbos modelis

PPKC specialistai sukūrė naują konsultacinį pagalbos modelį, pavadintą “Intensyvios pagalbos modeliu”, skirtą elgesio sunkumų turintiems vaikams ir jų šeimoms. Šis modelis integruoja naratyvinės terapijos, sisteminio šeimos konsultavimo bei kognityvinės ir elgesio terapijos metodus.

Etapai ir projektai

PPKC įgyvendino keletą etapų ir projektų, siekdami gerinti psichologinės pagalbos kokybę ir prieinamumą:

• Pirmas etapas (2011-2013): Įgyvendintas Europos struktūrinių fondų finansuojamas projektas ,,Be tėvų globos likusių jaunuolių ugdymo ir praktinių mokymų programos ,,Gyvenimo įgūdžių mokykla“. Projekto metu teikta konsultacinė psichologinė, socialinė pagalba 100 vaikų ir jaunuolių, turinčių elgesio sunkumų globos sistemoje. Išleista metodika: „Be tėvų globos likusių jaunuolių socializacijos ir integracijos programa“.
• Antras etapas (2014-2015): Įgyvendintas tarptautinis projektas „Nevyriausybinių organizacijų teikiamų paslaugų rizikos vaikams ir šeimoms plėtra, pasinaudojat norvegų patirtimi“. Projekto metu adaptuotas norvegų sisteminis šeimos konsultavimo modelis ir išleista metodinė knyga “Sisteminis šeimos konsultavimas “Į šeimą orientuota praktika”.
• Trečias etapas (2015-2017): Įgyvendintas tarptautinis projektas “Savivaldybių įstaigų specialistų gebėjimų dirbti su probleminėmis šeimomis stiprinimas, pasinaudojant norvegų patirtimi”. Projekto metu adaptuota australų šeimos terapeutų taikoma naratyvinė terapija ir išleista metodinė-praktinė knyga apie naratyvinę terapiją.
• Ketvirtas etapas (2018-2019): Įgyvendintas Valstybinio visuomenės sveikatos stiprinimo fondo finansuojamas projektas “Konsultacinę pagalbą teikiančių specialistų gebėjimų stiprinimas”. Parengtos ir išleistos trys metodikos: “Konsultacinė pagalba emocinėje krizėje esančiai šeimai ir vaikams“, “Krizė. Konsultacinė pagalba” ir „Kognityvinė elgesio terapija. Konsultacinė pagalba emocinėje krizėje“.
• Penktas etapas: Sukurtas specializuotas “Intensyvios integracijos modelis”, skirtas elgesio ir emocijų sutrikimų/sunkumų turintiems vaikams/paaugliams ir jų šeimoms.

Intensyvios integracijos modelis

Intensyvios integracijos modelis paremtas terapiniu darbu su vaiku, jo šeima bei aplinka: išplėstine šeima, mokymo įstaiga, vaiko socialiniu ratu bei vietos bendruomene. Šių paslaugų teikimas paremtas terapiniu darbu, kuriame integruoti naratyvinės terapijos, sisteminio šeimos konsultavimo bei kognityvinės ir elgesio terapijos metodai. Visų pirma apliekamas šeimos situacijos įvertinimas ir pagal jį atrenkami tinkamiausi terapiniai metodai, įrankiai.

Kiti mokymai ir kvalifikacijos tobulinimas

Globos namų darbuotojai ir globėjai nuolat tobulina savo kvalifikaciją dalyvaudami įvairiuose mokymuose ir seminaruose. Štai keletas pavyzdžių:

• Seksualinis smurtas prieš vaikus: atpažinimas ir reagavimas.
• Metaforinės asociatyvinės kortelės (MAK) kaip įrankis mokinių konsultavimui.
• Užaugink sėkmingą vaiką.
• MINDFULNESS ORGANIZACIJOSE. Įsisąmoninimo ir priėmimo bei įsipareigojimo psichologija grįstos metodikos organizacijose.
• 2021 metų Lietuvos psichologų kongresas „Patirtis be sienų“.
• SUDĖTINGESNĖS ĮSISĄMONINIMO MEDITACIJOS IR VIZUALIZACIJOS ĮVAIRIEMS TIKSLAMS 2021.
• ĮSISĄMONINIMU GRĮSTOS PSICHOLOGIJOS METODIKOS JAUNIMUI IR VAIKAMS 2021.
• „Lytinė tapatybė ir seksualinė orientacija - kaip su šiais klausimais dirbti švietimo pagalbos specialistams?“.
• „Pagalba ugdymo bendruomenei kuriant psichologinę gerovę nuotolinio mokymo iššūkių metu”.
• „Patyčios tarp mokinių - ką darome? Lietuvos ir Šiaurės šalių patirtis“.
• „Nepilnamečių psichoaktyviųjų medžiagų vartojimas - ar pagalba prieinama?“.
• „Psichoemocinis klimatas ugdymo įstaigoje: praktiniai metodai“.
• „Kaip kalbėti (s) apie lytiškumą su vaikais ir paaugliais?“.
• „Ugdymas ir psichologija 2021“.
• LIONS QUEST programų ir socialinio emocinio ugdymo įgyvendinimo mokykloje tvarumo mokymai.
• Psichoaktyviųjų medžiagų vartojimo prevencijos programa GYVAI.
• Komunikacija ir santykių kūrimas švietimo įstaigoje.
• Mokymai psichologams „Konsultavimas ir darbo organizavimas nuotoliniu būdu“.
• Grupinės supervizijos psichologams.
• Antidiskriminacijos, tolerancijos ir pagarbos vienas kitam ugdymas.
• Metaforinių asociatyvinių kortelių (MAK) panaudojimas ugdymo karjerai veikloje.
• Darbas su vaikais, turinčiais autizmo spektro ir kitų raidos sutrikimų.
• Streso ir perdegimo sindromo atpažinimas ir įveika.
• Pasaulis vaiko akimis. Konferencija
• Pedagogo refleksija- raktas į profesinį tobulėjimą.
• Specialiosios mokymo priemonės. Jų pritaikymas, atsižvelgiant į mokinių specialiuosius ugdymosi poreikius.
• Vaikų socialinių emocinių kompetencijų stiprinimas per neformalųjį ugdymą.
• Grįžtamojo ryšio žaidimas- metodinė priemonė ugdymo karjerai veikloje.
• Ugdymo integravimo praktinės galimybės. Individualizavimas ir diferencijavimas.
• Dalykinis integravimas karjeros kompetencijų ugdymui.
• Metodinės priemonės „Profesijų labirintas“ taikymo galimybės ugdymo karjerai veikloje.
• Mokyklinio amžiaus vaikų ASEBA klausimynų (CBCL6.18, TRF 6/18, YSR 11/18) naudojimas.
• Mokytojų komandos šiuolaikinėje mokykloje: iššūkiai ir galimybės.
• Nevaldomų vaikų nebūna. Pagalba elgesio ir emocijų sutrikimų turintiems vaikams.
• Savižudybių intervencijos įgūdžių mokymai ASIST.
• Alkoholis. Mada, žala ar būtinybė?
• Psichologinė gerovė.
• Įtampos ir emocijų valdymas sudėtingose situacijose.
• Įtakos ir manipuliacijos: taikymas ir neutralizavimas.
• „Pagrindinių vaiko teisių ir teisėtų interesų užtikrinimas komercinio seksualinio vaikų išnaudojimo atvejais, pagalbos galimybės ir prevencija“.
• Intensyvaus bendravimo įgūdžių ugdymo stovykla „Sniego gniūžtė“.
• Principles of Behaviour Change in Health and Illness.
• „Pasakų terapija. Prasmingas pasakų pasaulis“.
• Respublikinė metodinė- praktinė konferencija „Terapijų taikymas specialiųjų poreikių vaikams: metodų apžvalga ir derinimo galimybės“.

Šie mokymai padeda globos namų darbuotojams ir globėjams įgyti naujų žinių ir įgūdžių, reikalingų efektyviai dirbti su vaikais, patyrusiais traumas ir turintiems specialiųjų poreikių.

Taip pat skaitykite: Šuns elgesio supratimas

ERGON® technika: naujovė minkštųjų audinių terapijoje

Be psichologinių mokymų, svarbu atkreipti dėmesį ir į fizinės sveikatos gerinimo metodus. ERGON® minkštųjų audinių masažo technika su instrumentais yra inovatyvus būdas, skirtas neuromuskulinių patologijų gydymui. Ši technika derina statinę ir dinaminę kūno minkštųjų audinių manipuliaciją su specialiais ERGON® instrumentais.

Apie ERGON® mokymus

• Lektorius: dr. Konstantinos Mylonas - ERGON® akademijos lektorius, kineziterapeutas, vienas iš šio metodo kūrėjų, generalinis direktorius.
• Lygiai:
  • I lygis (pagrindinis):
  • II lygis (pažengęs):
• Vieta: Mokymai vyksta gyvai J. Basanavičiaus g.
• Tikslinė auditorija: Mokymai tinka sporto treneriams, fizinio aktyvumo sporto specialistams (asmeniniams treneriams) ir instruktoriams, aukšto meistriškumo sporto specialistams ir instruktoriams, masažo terapeutams, judesio specialistams, medicinos ir sporto studentams.
• Tikslas: Suteikti teorinių ir praktinių žinių bei ugdyti dalyvių įgūdžius naudojant ERGON® įrankius.
• Turinys: Mokymų metu bus ugdomi praktiniai įgūdžiai taikant ERGON® metodą visoms anatominėms struktūroms (remiantis kūno fascijos meridianais pagal Thomas Mayer miofascialinių grandinių teoriją).

ERGON® technikos principai

ERGON® technika taikoma išilgai fascijos meridianų (Thomas Mayer miofascialinių meridianų grandinių teorija), atlaisvinant juos ir gerinant sutrikusią audinių mobilumo funkciją. Technika apima:

• ERGON® technikos taikymą.
• Diskusijas.

tags: #psichologiniai #mokymai #globos #namuose