Įvadas
Straipsnyje pateikiama mokslinės literatūros apžvalga, nagrinėjanti darbuotojų motyvacijos raiškos ypatumus bei motyvacijos proceso svarbą, ypač ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Pabrėžiama ikimokyklinio ugdymo įstaigos specifika bei pedagoginės įstaigos darbuotojų motyvacijos svarba. Straipsnyje analizuojami motyvacijos skatinimo ugdymo įstaigoje svarbumas, nurodomos motyvacijos priemonės ir darbuotojų motyvavimo veiksniai. Taip pat pabrėžiama tinkamo vadovavimo ugdymo įstaigai svarba, kaip svarbus pedagogų darbo ugdymo įstaigoje motyvavimo veiksnys.
Tyrimo tikslas - atskleisti ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų motyvaciją dirbti ir ją lemiančius veiksnius bei problemas.
Tyrimo uždaviniai:
Teoriškai pagrįsti motyvacijos sampratą.
Empiriškai nustatyti ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogų darbo motyvaciją.
Tyrimo metodai:
Mokslinės literatūros analizė.
Taip pat skaitykite: Auklėtojo veikla
Anketinė apklausa raštu.
Interviu.
Kiekybinė ir kokybinė duomenų analizė.
Motyvacijos samprata ir svarba
Įvairūs šaltiniai skirtingai interpretuoja darbuotojų motyvaciją konkrečiam darbui: vieni išskiria finansines paskatas, kiti teikia pirmenybę karjeros galimybėms, o kai kurie atkreipia dėmesį į asmens savirealizacijos svarbą. Todėl kyla klausimas - kas labiausiai motyvuoja ikimokyklinio ugdymo pedagogus dirbti auklėtojais?
Rašant straipsnį, buvo iškelti šie probleminiai klausimai:
Taip pat skaitykite: Auklėtojo savybės
Kaip ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogai yra motyvuoti dirbti ugdymo įstaigoje?
Kokia yra ikimokyklinio ugdymo pedagogų motyvacija?
Kokie veiksniai lemia ikimokyklinio ugdymo pedagogų motyvaciją?
Kokios yra kliūtys ir problemos, susijusios su ikimokyklinio ugdymo pedagogų motyvavimu?
Tyrimo problema yra tai, kas motyvuoja pedagogus dirbti ikimokyklinio ugdymo įstaigoje? Tyrimo objektas - ikimokyklinio ugdymo pedagogų motyvacija dirbti.
Taip pat skaitykite: Motyvacijos svarba
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos specifika ir pedagogų motyvacija
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos - tai pirmasis žingsnis vaiko socializacijos procese. Čia vaikai mokosi bendrauti, bendradarbiauti, pažinti pasaulį ir save. Todėl labai svarbu, kad šioje įstaigoje dirbantys pedagogai būtų motyvuoti, profesionalūs ir mylintys vaikus.
Pedagogo vaidmuo, prisidedant prie ateities kartos ugdymo, yra be galo svarbus, todėl ir pats pedagogas turi turėti ne tik plačių profesinių žinių, bet ir stiprinti asmeninius ir tarpasmeninius gebėjimus, dar kitaip vadinamus „minkštaisiais“ gebėjimais, kurie padėtų tapti brandžia asmenybe, gebančia spręsti savo problemas, aktyviai veikti darbinėje aplinkoje, gebančia dirbti tiek savarankiškai, tiek grupėje, imtis iniciatyvos ir pan.
Motyvacijos svarba pedagogams
Motyvacija yra labai svarbi pedagogams, nes ji tiesiogiai veikia jų darbo kokybę, kūrybiškumą ir pasitenkinimą darbu. Motyvuotas pedagogas yra labiau linkęs tobulėti, ieškoti naujų mokymo metodų, bendrauti su vaikais ir jų tėvais.
Motyvavimo veiksniai ir priemonės
Motyvaciją įtakojantys veiksniai gali būti labai įvairūs:
Finansinis atlygis: tinkamas atlyginimas už darbą yra vienas iš svarbiausių motyvavimo veiksnių.
Karjeros galimybės: galimybė tobulėti, kelti kvalifikaciją ir siekti karjeros yra svarbi motyvacijos priemonė.
Darbo sąlygos: palankios darbo sąlygos, gera atmosfera kolektyve, tinkama darbo aplinka - visa tai skatina motyvaciją.
Vadovavimas: tinkamas vadovavimas, palaikymas, įvertinimas ir pripažinimas yra labai svarbūs motyvacijos veiksniai.
Motyvacijos priemonės ugdymo įstaigoje
Ugdymo įstaigoje galima taikyti įvairias motyvacijos priemones:
Premijavimas: už gerą darbą, pasiekimus, iniciatyvumą.
Kvalifikacijos kėlimas: galimybė dalyvauti seminaruose, kursuose, konferencijose.
Pripažinimas: viešas pagyrimas, padėkos raštai, apdovanojimai.
Lankstus darbo grafikas: galimybė derinti darbą su asmeniniu gyvenimu.
Psichologinė pagalba: galimybė konsultuotis su psichologu, dalyvauti grupiniuose užsiėmimuose.
Tyrimo rezultatai ir diskusija
Atlikto tyrimo rezultatai rodo, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogai motyvuoti pedagoginei veiklai, tačiau nurodo aktualias problemas, kurios spręstinos tiek valstybės, tiek konkrečios ugdymo įstaigos mastu: palankių darbo sąlygų sudarymas, tinkamas atlyginimas už atliktą darbą, karjeros galimybių užtikrinimas, bendradarbiavimo kultūros sklaida.
Raseinių darželyje dauguma pedagogų yra motyvuoti dirbti ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, tačiau jauniems žmonėms trūksta motyvacijos. Nustatyta, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų motyvacijos problemos apima nepakankamą atlyginimą, ribotas karjeros galimybes, nenorą siekti karjeros, dalyvauti nemokamoje veikloje.
Bendradarbiavimo su šeima svarba
Šeima ir mokykla yra dvi institucijos, kurios susijungia bendram tikslui - ugdyti pozityvią, norinčią mokytis asmenybę. Tačiau nenoras mokytis yra skaudi mūsų dienų problema.
Tyrimo imtis - 30 klasės auklėtojų, vadovaujančių 6 - 9 klasėms iš Klaipėdos apskrities vidurinių mokyklų ir 100 ppaauglių tėvų. Viso tyrime dalyvavo 130 tiriamųjų. Tyrimo rezultatai parodė, kad labiausiai klasės auklėtojai bendradarbiaujant su šeima taiko tradicines bendradarbiavimo formas: tėvų kvietimą į mokyklą, pokalbius telefonu, anketines apklausas, tyrimus, komentarus ir kitą informaciją mokinių pasiekimų knygelėse, skelbimų lentose, tėvų susirinkimus, išvykas, atvirų durų dienas, seminarus, paskaitas tėvams ir pan. Tačiau jau pradeda naudoti ir netradicines bendradarbiavimo formas: susirašinėjimą laiškais, tėvų priimamąjį, disputus, dalykinius žaidimus, reglamentuotas diskusijas ir pan. Tokios pačios nuomonės yra ir paauglių tėvai, jiems priimtiniausios tradicinės bendradarbiavimo formos, bet vertinamos ir netradicinės. Tėvams priimtiniausios grupinės, kolektyvinės bendradarbiavimo su klasės auklėtoja formos įtakojančios paauglių mokymosi motyvaciją.
Išvados ir rekomendacijos
Apibendrinant, ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų motyvacija yra kompleksinis reiškinys, kurį įtakoja įvairūs veiksniai. Norint užtikrinti aukštą ugdymo kokybę, būtina nuolat rūpintis pedagogų motyvacija, sudaryti jiems palankias darbo sąlygas, užtikrinti tinkamą atlyginimą, karjeros galimybes ir palaikyti bendradarbiavimo kultūrą.
#
tags: #aukletojo #motyvacija #dirbti