Psichologija bendrojo lavinimo mokyklose Lietuvoje dėstoma kaip pasirenkamasis dalykas IX-X ir XI-XII klasėse. Ši programa, patvirtinta Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro 2002 m. rugpjūčio 21 d. įsakymu, siekiama ugdyti mokinių savižiną, saviraišką, bendravimo įgūdžius, gebėjimus spręsti psichologines problemas bei taikyti įvairias mokymosi strategijas.
Bendrieji programos principai
Psichologija dėstoma dvejus mokslo metus pagrečiui nediferencijuojant lygmenimis. Nors kursai skirti IX-X ir XI-XII klasėms, jie kokybiškai skiriasi. IX-X klasių kursas labiau orientuotas į asmenybės ugdymą, savižiną, identitetą, socialinius įgūdžius ir bendrą gyvenimo orientaciją. Tuo tarpu XI-XII klasių kursuose daugiau dėmesio skiriama ugdomiesiems psichologijos dalyko aspektams: saviraiškai, savižinai, bendravimui, gebėjimams atpažinti ir spręsti paprastas psichologines problemas ir jas spręsti; įvairioms praktiškai naudingoms strategijoms (pažinimo, mokymosi, problemų sprendimo, sprendimų priėmimo ir pan.) mokytis; analitiniams gebėjimams, pagrįstiems įgytomis psichologijos žiniomis, ugdyti.
Tikslai ir uždaviniai
Vienas iš pagrindinių mokyklinio psichologijos kurso tikslų yra sudaryti sąlygas mokiniams įgyti svarbaus asmeninio patyrimo. Siekiama, kad moksleiviai įgytų analitinių gebėjimų, pagrįstų psichologijos žiniomis. Taip pat ugdomi gebėjimai atpažinti ir spręsti paprastas psichologines problemas.
Dėstymo metodai
Dėstant psichologiją, teorinė informacija turi būti nuolat derinama su praktine mokinių veikla. Tai apima įvairių įgūdžių ir gebėjimų ugdymo pratimus, problemų sprendimą įvairaus dydžio grupėse, projektus ir tyrimus. Sudarant kurso planą, teorinės dalys turi būti iš karto siejamos su praktinėmis.
Teorinė informacija per psichologijos pamokas gali būti pateikiama paskaitų ir savarankiškų teksto studijų būdu. Apie sužinotus faktus gali būti referuojama, jie gali būti aptariami, aiškinami. Dėl nepakankamos moksleivių brandos ir pažinties su psichologija teoriniams aspektams aptarti mažiau tinka diskusijų metodas, tačiau jis gali būti taikomas praktinėms problemoms aptarti bei interpretuoti remiantis teorinėmis žiniomis.
Taip pat skaitykite: Kaip atrasti save?
Mokinių aktyvumas
Siekiant, kad moksleiviai įgytų svarbaus asmeninio patyrimo, būtina, kad jie per pamoką būtų aktyvūs. Aktyvumas gali būti dvejopas: vidinis (stebėjimas, klausymas, išgyvenimas, prisiminimas, įsivaizdavimas, kūryba, apmąstymas, vertinimas, sprendimų priėmimas) ir išorinis (kalbėjimas, rašymas, piešimas, vaidinimas, įvairių rūšių bendravimas, medžiagos tyrimams rinkimas).
Tyrimo užduotys
Teikiant teorinę informaciją gali būti atliekamos ir tyrimo užduotys: savistabos ir kitų stebėjimo, apklausos žodžiu ir naudojant anketas, elementarių mokyklinių eksperimentų, kai kurių testų (pavyzdžiui, intelekto, kūrybingumo) išbandymo. Moksleiviai turėtų įgyti tyrimų duomenų analizės, interpretavimo, rezultatų pristatymo kitiems patirties.
Programos turinys
Programos turinys apima trumpą supažindinimą su psichologija ir tomis sritimis, kurias dėstant jau įgyta šiek tiek patirties: pažinimo, asmenybės ir socialine psichologija. Psichologiniai aspektai gali būti integruoti IX-X klasių dorinio ugdymo kursuose. XI-XII klasių etikos programoje psichologinis aspektas yra vienas iš trijų rekomenduojamų turinio pateikimo aspektų (kiti du - filosofinis ir taikomosios etikos), todėl kai kurios temos gali dubliuoti psichologijos programos temas.
Svarbios temos
Programa apima šiuolaikinės psichologijos struktūrą, afektus, agresiją, emocines krizes ir jų įveiką.
Mokytojų kvalifikacija
Norint dirbti psichologo asistento ir psichologijos mokytojo darbą, reikalingas dalyko pedagogikos, psichologijos bakalauro kvalifikacinis laipsnis ir mokytojo kvalifikacija. Asmuo, įgijęs psichologijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją, turi gebėti perteikti psichologijos žinias įvairaus amžiaus žmonėms, taikyti įvairius psichologijos tyrimo metodus, vertinti mokinių atliekamus darbus bei lavinti jų kūrybinius gebėjimus, vykdyti prevencines programas, atlikti empirinio pobūdžio psichologinius tyrimus bei taikyti įvairius intervencijos metodus sprendžiant elgesio problemas.
Taip pat skaitykite: Agnės Jonkutės meno ir asmeninės patirties sintezė
Reikalavimai mokytojams
Psichologijos mokytojas turi žinoti raidos, socialinę, pedagoginę, asmenybės psichologiją, psichologijos tyrimo bei vertinimo metodus, psichologinį konsultavimą, psichologines problemas, jų sprendimo būdus ir prevencijos galimybes. Jis taip pat turi mokėti atsakingai, savarankiškai ir greitai organizuoti savo darbą, logiškai ir analitiškai mąstyti, efektyviai bendrauti, lanksčiai ir kūrybiškai vertinti reiškinius.
Psichologijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją galima įgyti universitetuose, vykdančiuose studijas pagal psichologijos studijų programą. Norintiems siekti psichologijos bakalauro laipsnio ir mokytojo kvalifikacijos reikia turėti vidurinį išsilavinimą.
Mokymo priemonės ir literatūra
Programoje rekomenduojama naudoti šias mokymo priemones ir literatūrą:
- Gailienė D., Bulotaitė L., Sturlienė N. Asmenybės ir bendravimo psichologija. Vadovėlis XI-XII klasėms.
- M. Furst. Psichologija.
- Želvys R. Bendravimo psichologija.
- Suslavičius A. Socialinė psichologija.
- Suslavičius A. Paremiamoji psichologija.
- Myers D.G. Psichologija.
- Bendravimo psichologija.
- Psichologijos atlasas. I t.
Iššūkiai ir perspektyvos
Psichologijos dėstymo Lietuvos mokykloje tradicija dar nesusiformavusi. Dėl mokytojų-specialistų trūkumo daugelyje mokyklų psichologija apskritai nedėstoma, nenusistovėję ryšiai su kitais dalykais, labai nevienodas moksleivių pasirengimas suvokti šią discipliną. Todėl sudarant programos turinį apsiribota trumpu supažindinimu su psichologija ir tomis sritimis, kurias dėstant jau įgyta šiek tiek patirties: pažinimo, asmenybės ir socialine psichologija.
Integracija su doriniu ugdymu
Dėstant psichologiją būtina atsižvelgti į tai, kokie jos aspektai integruojami dorinio ugdymo pamokose. Psichologiniai aspektai gali būti integruoti IX-X klasių dorinio ugdymo kursuose. XI-XII klasių etikos programoje psichologinis aspektas yra vienas iš trijų rekomenduojamų turinio pateikimo aspektų (kiti du - filosofinis ir taikomosios etikos), todėl kai kurios temos gali dubliuoti psichologijos programos temas.
Taip pat skaitykite: Bendruomenės psichologija: apibrėžimas
Saugi aplinka ir grįžtamasis ryšys
Psichologijos pamokoms svarbi saugi, palanki atvirumui atmosfera bei nuolatinis grįžtamasis ryšys, padedantis suvokti savo pasiekimus, palaikantis, skatinantis. Mokytojas turėtų kurti aplinką, kurioje mokiniai jaustųsi patogiai reikšti savo mintis ir jausmus.
tags: #psichologija #bendrojo #lavinimo #programa