Įvadas
Mokinių motyvacija yra esminis veiksnys, lemiantis jų mokymosi sėkmę. Psichologijoje motyvacija apibrėžiama kaip poreikis arba troškimas, suteikiantis energijos elgesiui ir nukreipiantis jį į tikslą. Straipsnyje nagrinėjami įvairūs būdai ir strategijos, skirtos mokinių motyvacijai kelti, pradedant nuo vidinių motyvų skatinimo ir baigiant išorinių veiksnių panaudojimu.
Kas Yra Motyvuotas Mokinys?
Motyvuotas mokinys turi aiškius tikslus, žino, ko nori pasiekti, geba planuoti savo laiką, sieja laimėjimus su teigiamomis emocijomis ir priskiria juos savo pastangoms. Toks mokinys nuolat plėtoja didesnius lūkesčius ir yra linkęs siekti aukštesnių rezultatų. Priešingai, nemotyvuotas mokinys dažnai nežino, ko nori, neturi aiškių tikslų ir nesugeba sistemingai mokytis. Jis gali jaustis svarbus tik tam tikroje draugų grupėje, kurioje mokymasis nėra prioritetas, arba visiškai nepažįsta savęs ir siekia tikslų, kuriems neturi polinkių ar gebėjimų.
Mokymosi Motyvacijos Skatinimo Veiksniai
Laimėjimų Motyvacija
Mokymosi motyvaciją stiprina laimėjimų motyvacija, tai yra troškimas atlikti viską labai gerai, nuolat tobulinti savo įgūdžius ir mąstymą, valdyti situaciją ir greitai pasiekti aukštą lygį.
Vidinė ir Išorinė Motyvacija
Mokymasis priklauso nuo paties žmogaus, t.y. nuo vidinės motyvacijos, ir nuo aplinkos - išorinės motyvacijos. Kai vidinė motyvacija pakankama, žmogui pats mokymosi procesas teikia džiaugsmą. Jis mokosi, nes to nori. Išorinė motyvacija taip pat skatina mokytis, bet, deja, daugeliui moksleivių ji vienintelė. "Pamokas ruošiu, nes mokytoja liepė", "Į mokyklą einu, nes tėvai reikalauja". Taigi, jie mokosi, nes reikia. Jeigu mokinys nori mokytis ir mokosi daugiau, nes nori gauti gerą pažymį, tada galima kalbėti apie stiprią motyvaciją.
Kiti Veiksniai
Kiti svarbūs veiksniai yra:
Taip pat skaitykite: Mokinių socializacijos svarba
- Vaiko intelektas ir kūrybiškumas.
- Tėvų auklėjimo stilius (pagrįsti lūkesčiai, nustatytos ribos, atstovavimas vaiko interesams mokykloje).
- Socialinė sąveika su pedagogu (mokytojo mąstymas, elgesys, lūkesčiai, bendravimo būdas ir atmosfera klasėje, vaikų tarpusavio santykių modeliavimas).
Amžiaus Tarpsnių Specifika
Apklausus keturias mokyklos klases, į kurias įeina 1-4 klasių mokiniai, galima matyti, kad mokiniai yra motyvuojami nevienodų veiksnių. Pirmokus ir antrokus motyvuoja draugai / tėvai, o vyresniųjų klasių mokiniai motyvuojasi patys. Kiekvienas vaiko amžiaus tarpsnis turi savąją specifiką. Daugumai vaikų yra malonu augti, siekti didesnės nepriklausomybės, skirti asmenines privilegijas nuo atsakomybės ir lūkesčių, nes jie išgyvena savo didėjančios kompetencijos, vertės ir pagarbos sau jausmą. Pirmųjų pradinės mokyklos klasių mokiniai yra mokymosi optimistai. Tie, kuriems sekasi mokytis, kuriuos protingai skatina šeima, mokytojai, savo sėkmę priskiria gabumams ir nepasisekus atlikti užduotį jie išsaugo entuziazmą mokytis. Jiems susiformuoja aukštas sėkmės lūkesčių lygis.
Išmoktas Bejėgiškumas
Deja, kai kuriems vaikams susiformuoja išmoktas bejėgiškumas. Tokie vaikai, susidūrę su kliūtimis arba gavę neigiamą atgalinį ryšį iš tėvų ar mokytojų, nesugeba siekti sėkmės, todėl mokosi vis blogiau ir jų atkaklumas mažėja. Savo nesėkmes jie aiškina gabumų padariniu, mano, kad gabumų negalima lavinti, vis mažiau pasitiki savimi. Todėl susilpnėja lūkesčiai, ir patyrę nesėkmę save jie laiko nieko nesugebančiais.
Mokyklos Vaidmuo Motyvuojant Mokinius
Mokyklos vaidmuo - kelti mokinių motyvaciją, kad būtų stiprinamas prisirišimas prie mokyklos, užtikrinami mokymosi pasiekimai ir lankomumas. Mokykloje kaip ir kitur dirba įvairių asmenybių. Pažįstu daug puikių, mokinius savo pavyzdžiu įkvepiančių pedagogų.
Mokytojo Įtaka
Mokytojo, korepetitoriaus vaidmuo formuojant klasės mikroklimatą yra itin svarbus. Žaismingas informacijos, pamokos turinio pateikimas pamokoje, tikslingai naudojamos skaitmeninės priemonės skatina mokinius mokytis, didina jų mokymosi motyvaciją.
Kaip Skatinti Mokinių Motyvaciją?
Planavimas ir Tikslų Nustatymas
Svarbu padėti mokiniams planuoti ir pasirinkti mokymosi tikslus, taikyti tinkamas mokymosi strategijas bei priemones, stiprinti pasitikėjimą savimi bei formuoti teigiamą požiūrį į darbą.
Taip pat skaitykite: Priežastys ir prevencija: mokinių agresija
Mokymosi Strategijos ir Priemonės
Tinkamų mokymosi strategijų ir priemonių naudojimas yra labai svarbus motyvacijai palaikyti. Tai apima įvairius mokymo metodus, interaktyvias užduotis ir technologijų panaudojimą.
Sėkmės ir Rezultatų Poveikis
Sėkmė ir geri mokslo rezultatai turi didelį poveikį motyvacijai. Mokiniai, patyrę sėkmę, jaučiasi labiau motyvuoti tęsti mokymąsi.
Dėmesys Pastangoms, O Ne Tik Gabumams
Dauguma motyvacijos programų skatina vaikus priskirti savo sėkmes tiek gabumams, tiek pastangoms ("Tu tikrai sunkiai padirbėjai ir tau pavyko"). Kiti modeliai kalba apie atkaklumą susidūrus su kliūtimis, sunkumais. Į nuoseklų darbą ir atkaklumą suaugusiųjų orientuojami vaikai savo gabumus vertina geriau, jų motyvacija kyla. Net ir menki gabumai gali būti išlavinti sunkiai dirbant bei lavinantis. Tai suprasdami, mokytojai ir tėvai gali pakeisti savo destruktyvų atgalinį ryšį vaikams (kritiką už klaidas, negatyvų lyginimą su bendraamžiais, nepagrįstus lūkesčius).
Teigiamas Atgalinis Ryšys
Svarbu teikti teigiamą atgalinį ryšį, kuris skatina mokinius tobulėti ir siekti aukštesnių tikslų. Tai apima pagyrimus, padrąsinimus ir konstruktyvią kritiką.
Mokymosi Procesas: Pažanga ir Stagnacija
Mokantis nebūna nuolatinės pažangos. Mokymosi procesas nėra vien nuolatinis kilimas aukštyn. Reikia žinoti, kad pažangą keičia stagnacija. Svarbu tai priimti kaip natūralias mokymosi fazes ir nepamiršti save palyginti su vakarykščiu pačiu savimi, o ne su kitais.
Taip pat skaitykite: Tyrimai apie mokinių psichologinę sveikatą
Motyvacijos Teorijos
Bihevioristinė Operantinio Determinavimo Teorija
Ši teorija daug reikšmės teikia paskatinimui: kiekvieno poelgio dažnumas ir intensyvumas priklauso nuo išorinio (teigiamo ar neigiamo pastiprinimo) paskatinimo, kurio pasekmė yra išmokimas. Tačiau ši teorija neakcentuoja pažintinio individualaus mokymosi aspekto, neskatinamas jo kritinis mąstymas, saviraiška.
Poreikių Teorija
Maslow teorija paaiškina daugelį mokyklinių nesėkmių nepatenkintais vaikų poreikiais ir nubrėžia aiškias gaires, skatinant moksleivių mokymosi motyvaciją - mokykloje ugdytiniai turi jaustis saugūs, mylimi ir vertinami. Tik tuomet mokymosi veikloje jie gali išreikšti save kaip visavertės asmenybės.
Tikslo Teorija
Šia teorija teigiama, kad individo elgesį determinuoja išankstinis apsisprendimas vienaip ar kitaip veikti tam tikroje situacijoje. Mokymosi veikloje moksleivius motyvuoja trijų tipų tikslai: į darbą, užduotį įtraukiantys tikslai, įvykdymo tikslai ir darbo vengimo tikslai. Efektyviausi motyvacine prasme yra į užduotį įtraukiantys mokymo tikslai.
Vidinės Motyvacijos Teorija (Apsisprendimo Teorija)
Šitokia vidinė motyvacija nėra visiškai nepriklausoma, ji veikiama socialinės aplinkos, kuri turi tenkinti tris įgimtus psichologinius poreikius: kompetencijos, autonomiškumo, santykių. Ši teorija reikšminga tuo, kad paaiškina, jog vidinė mokymosi motyvacija pasireiškia tuomet, kai klasėje moksleivis jaučiasi kompetentingas, autonomiškas ir palaiko gerus santykius su kitais ugdymo proceso dalyviais.
Pakilumo Teorija
Akcentuojamas motyvacijos piko išgyvenimas, kurį žmogus jaučia, aktyviai įsitraukęs į veiklą, reikalaujančią fizinių ir psichinių pastangų, kurią jis pats vertina kaip savotišką iššūkį. Reikėtų mokymosi procesą organizuoti taip, kad mokiniai pasinertų ir patirtų pakilumą. Tai pasiekti padėtų užduočių bei reikalavimų sunkumo ir mokinio patiriamo streso subalansavimas, siekiant, kad mokytis būtų malonu.
Tyrimai ir Rekomendacijos
Mokinių Motyvacijos Tyrimai
Tyrėjai aiškinasi, kaip mokinių motyvacija mokytis keičiasi priklausomai nuo aplinkos. Palankus klasės mikroklimatas, pagarbūs vienas kitam klasės draugų santykiai teigiamai lemia mokinių motyvaciją mokytis.
Rekomendacijos Kūno Kultūros Pamokoms
Sveikos gyvensenos tema yra labai aktuali kiekvienam šiuolaikiniam mokytojui, o jo pareiga yra tai perteikti kiekvienam mokiniui, kad jis vystytųsi ir augtų sveikas, stiprus ir savimi pasitikintis. Pedagoginės veiklos tobulinimo tikslas - atskleisti pedagogo veiklos tobulinimo galimybes, skatinant IX klasės mokinių sveiką gyvenseną kūno kultūros užsiėmimuose.
Motyvuotas Mokinys Šiuolaikinėje Mokykloje
Motyvuotas mokinys - veržlus, kryptingas, supranta savo poreikius, turi interesų, vertybių, pažiūras. Šiuolaikinei mokymo sistemai tokių mokinių tikrai reikia. Tai būsimieji lyderiai, idėjų generatoriai. Jie vertinami pedagogų, nors kartais su jais būna sunkiau konservatyvesniems mokytojams.
tags: #mokiniu #motyvacijos #kelimas