Švietimo sistemoje vis labiau įsigali humanistinės pedagogikos principai, kurie akcentuoja vaiko individualumą, jo prigimtinių galių atskleidimą ir visapusišką asmenybės ugdymą. Humanistinės pedagogikos stovykla vaikams - tai unikali erdvė, kurioje šie principai įgyvendinami praktiškai, sukuriant palankią aplinką vaiko saviraiškai, kūrybiškumui ir socialiniam emociniam intelektui ugdyti.
Humanistinės Pedagogikos Esminiai Aspektai
Humanistinė pedagogika remiasi visumine pasaulėžiūra, apimančia mokslo, meno ir filosofijos sintezę. Šis ugdymas jungia tris pažinimo būdus: griežtą logiką (mokslą), estetinius jausmus (meną) ir tikėjimu praturtintą filosofiją (etiką, religiją). Toks požiūris leidžia ugdyti harmoningą asmenybę, gebančią kritiškai mąstyti, jausti ir kurti.
Humanistinės psichologijos atstovai pabrėžia, kad būtina vienodai lavinti vaiko intelektą, jausmus, valią ir kūną. Svarbu mokyti įsisąmoninti savo mintis, norus, kūno pojūčius, jausmus ir emocijas, žadinti vaiko asmenybės esmę ir joje glūdinčias teigiamas jėgas.
Socialinis Emocinis Ugdymas
Socialinis emocinis ugdymas yra neatsiejama humanistinės pedagogikos dalis. Stovykloje vaikai mokosi atpažinti savo ir kitų emocijas, pozityviai spręsti nesutarimus, palaikyti auginančias draugystes, bendradarbiauti vieni su kitais ir vienas į kitą reaguoti empatiškai. Pedagogai padeda vaikams suprasti ir valdyti savo emocijas, rasti teisingus sprendimus konfliktinėse situacijose.
Pavyzdžiui, darželyje taikoma integruojama "Kimochis" programa, kuri yra papildoma ir praplečiama papildomomis ugdančiomis veiklomis, padedančiomis vaikams geriau pažinti ir išreikšti savo emocijas.
Taip pat skaitykite: Apie humanistinės pedagogikos principus
Asmenybės Ugdymas
Humanistinės pedagogikos stovykloje didelis dėmesys skiriamas vaikų charakterio ugdymui. Vaikai atlieka veiklas atsakingai, bendraudami rūpinasi vienas kitu, geranoriškai sprendžia nesutarimus, išlieka atsparūs niūriai draugo nuotaikai ar kai kiti nusiminę, aguodžia ir padrąsina draugus; savarankiškai rūpinasi savimi ir kitais, tai skatina vaikučio pasitikėjimą savimi.
Humanistinė pedagogika akcentuoja atsakomybę už savo mintis ir žodžius. Mintis ir žodis yra galinga energija - kurianti, jei ji švari, bet griaunanti, jei ji tamsi. Turime ugdyti kiekvieno Vaiko atsakomybę už savo mintis ir žodžius, mokyti pozityvaus mąstymo, aiškaus mąstymo, skaistaus mąstymo ir, suprantama, mokyti pozityvaus kalbėjimo, išmintingo kalbėjimo, gražaus kalbėjimo.
Stovyklos Aplinka ir Veiklos
Stovyklos aplinka yra specialiai kuriama taip, kad skatintų vaikų smegenis aktyviai reaguoti. Vaikai aplinkoje randa daug ugdančių elementų, kurie suteikia netiesioginę galimybę ugdytis.
Ugdanti Aplinka
Aplinka ugdo. Vaikai aplinkoje randa daug ugdančių elementų, kurie skatina smegenis aktyviai reaguoti. Taip suteikiama netiesioginė galimybė ugdytis.
Tematiškai Integruotas Turinys
Tematiškai integruotas turinys pagal kompetencijas. Kiekvieną savaitę - naujas veiklų planas! Visos veiklos ir temos yra tarpusavyje susijusios, kai vaikai darželyje smagiai, per žaidybines veiklas kūrybiškai dainuoja, groja, rašo, skaito, skaičiuoja, matuoja, tyrinėja gamtą ir mus supantį pasaulį. Darželyje visada yra ką įdomaus veikti ir niekada nenuobodu.
Taip pat skaitykite: Humanistinis ugdymas: kas tai?
Būreliai ir Užsiėmimai
Stovykloje vaikai gali dalyvauti įvairiuose būreliuose ir užsiėmimuose, kurie lavina jų kūrybiškumą, fizinius įgūdžius ir intelektą. Pavyzdžiui, vaikai džiaugiasi trimis nemokamais būreliais: kartu su pedagogu 1) šoka ir aktyviai juda, 2) muzikuoja, dainuoja ir 3) kuria nuostabius keramikos kūrinius.
STEAM Veiklos
Vaikai atlieka mokslinius atradimus, keldami hipotezes, ieško būdų jas patvirtinti arba paneigti. Tyrinėja ir teorines žinias pritaiko praktiškai. Vaikai pažįsta ir sužino apie mus supantį pasaulį per STEAM veiklas.
Laikas Lauke
Vaikai daug laiko leidžia lauke (priklausomai nuo oro sąlygų): tyrinėja, žaidžia, mokosi, aktyviai juda (tai padeda judėjimą skatinančios priemonės dviratukai, paspirtukai, batutas ir laipynės…). Vaikai dažnai eina į parkus, vyksta į išvykas ir muziejus. Grynas oras ir aktyvi veikla padeda vaikams augti emociškai ir fiziškai sveikiems.
Meilė Knygoms
Gausioje bibliotekėlėje vaikai skaito knygeles, tam skiria laiko ir formuoja skaitymo įgūdžius. Šie įgūdžiai bus labai svarbūs mokykloje.
Bendradarbiavimas su Tėvais
Pedagogai ir tėveliai kartu siekia bendro tikslo - auginti savarankiškas ir laimingas asmenybes! Daug laiko ir dėmesio skiriame bendravimui ir bendradarbiavimui su tėveliais. Tėveliai visada žino kaip vaikučiui sekasi darželyje, ką jis veikia, atranda ir ko naujo išmoko. Auklėtojos padeda tėveliams spręsti sunkumus namuose, konsultuoja, padeda.
Taip pat skaitykite: Humanistinės mokyklos ugdymo principai
Humanistinės Pedagogikos Principai Praktikoje
Humanistinės pedagogikos principai įgyvendinami visose stovyklos veiklose ir užsiėmimuose. Tai apima:
- Individualų požiūrį į vaiką: Kiekvienas vaikas yra unikalus, todėl ugdymo procesas pritaikomas prie jo individualių poreikių, gebėjimų ir interesų. Priešmokyklinukai ugdomi pagal Bendrąją priešmokyklinio ugdymo programą, tęsiant humanistinės pedagogikos ir socialinio emocinio ugdymo pagrindus. Kiekvienam vaikui užduotys parenkamos individuliai, pagal vaiko gebėjimus. Vaikai mokosi anglų kalbos. Taip pat, pradinukai ugdomi pagal Bendrąją pradinio ugdymo programą, integruojant humanistinės pedagogikos ir socialinio emocinio ugdymo pagrindų priemones, taip pat žmogiškosios egzistencijos prasmę (V. Franklis). Psichologinis - pedagoginis požiūris į vaiką: svarbiausias vaiko bruožas - veržimąsis į ateitį ir siekis laisvai realizuoti savo galias.
- Pagarbą vaiko asmenybei: Vaikai skatinami reikšti savo nuomonę, būti savimi ir nebijoti klysti.
- Kūrybiškumo ir saviraiškos skatinimą: Vaikams suteikiama galimybė eksperimentuoti, kurti ir išreikšti save įvairiose veiklose.
- Bendradarbiavimą ir komandinį darbą: Vaikai mokosi dirbti kartu, dalintis idėjomis ir padėti vieni kitiems.
- Atsakomybės ugdymą: Vaikai skatinami prisiimti atsakomybę už savo veiksmus ir sprendimus.
- Žaidimo svarbą: Žaidimas yra svarbi ugdymo proceso dalis, padedanti vaikams mokytis, bendrauti ir atrasti pasaulį. Vaikai kas savaitę su pedagogų organizuotais žaidimais, žaidžia ir ugdo savo susikaupimo įgūdžius. Formuoja įprotį susikaupti ir geriau suprasti savo kūną, supranta jausmus, lavina vaizduotę, pastebi aplinką, įsiklauso į aplinkos garsus.
Alternatyvus Ugdymas ir Geros Mokyklos Koncepcija
Humanistinės pedagogikos stovykla vaikams atspindi alternatyvaus ugdymo idėjas, kurios vis labiau populiarėja Lietuvoje. Vis daugiau šeimų pastebi tradicinės švietimo sistemos trūkumus ir ieško alternatyvų, o jų neradę imasi iniciatyvos prisidėti kuriant ugdymo įstaigas, apie kurias svajojama. Tėvų iniciatyva kuriamos ugdymo įstaigos - tai valstybės svajonė, kuri jau 2015 metais aprašyta „Geros mokyklos koncepcijoje“. Vaikai tokiose įstaigose patiria daugiau laisvės, saviraiškos galimybių, suaugusiųjų palaikymo, draugiško ir pagarbaus bendravimo.
Geros mokyklos koncepcija, ŠMSM patvirtinta 2015 metais, svarbiausiu sėkmingos mokyklos požymiu laiko gerus mokymosi rezultatus ir įsimenančias, prasmingas, džiugias gyvenimo patirtis mokykloje.
Lauko Darželiai
Šalyje daugėja šeimų, kurios renkasi nuo mažens ugdyti savo vaikus lauke, sudarant sąlygas jiems augti sveikiems, kuriant ryšį su gamta. Lauko darželių skaičius Lietuvoje jau artėja prie 20.
Humanistinės Pedagogikos Stovyklos Tikslai
Humanistinės pedagogikos stovyklos tikslas - šiuolaikinio vaiko, paauglio atsivėrimas. Pirmiausiai sau pačiam. Stovyklos trukmė (7dienos) parinkta sąmoningai. Pirmiausia pats buvimas natūralioje gamtoje, betarpiškas sąlytis su gamta ir jos ritmai veikia kaip sveikatinimo priemonė. Padėti vaikams atverti pačias jų gražiausias savybes, jų talentus, ugdyti charakterį per pilnavertiškas veiklas, susitikimus, per naujas patirtis, iššūkius, nuoširdų bendravimą.
Stovykla siekia:
- Ugdyti vaiko savimonę ir pasitikėjimą savimi.
- Atskleisti vaiko kūrybinį potencialą ir skatinti saviraišką.
- Lavinti socialinius ir emocinius įgūdžius.
- Mokyti bendradarbiauti ir spręsti konfliktus.
- Skatinti meilę gamtai ir aplinkai.
- Padėti vaikui atrasti savo vietą pasaulyje.
Humanistinės Pedagogikos Alternatyvos Klasikiniam Ugdymui
Klasikinėje ugdymo paradigmoje teigiama, jog vaikai yra skirstomi į du tipus: kvailus ir protingus. Tie, kuriems geriau sekasi, yra mokytojų mylimi ir palaikomi, o tie, kuriems mokytis sekasi prasčiau, yra ,,nurašomi“ ir jiems dažniausiai nėra suteikiama galimybė tobulėti, išbandyti save kitose veiklose. Pagrindinė industrinio amžiaus vertybė yra vienodas žinojimas bei vienodos galimybės, pagal tai klasėje yra skirstomi vaikai į gabius ir nieko neišmanančius. Toks požiūris žlugdo mokinius kaip asmenybes ir neleidžia jiems pasireikšti.
Humanistinėje ugdymo paradigmoje priešingai nei klasikinėje nėra ,,žudomas“ vaiko individualumas. Siekiama, kad kiekvienas mokinys galėtų tobulėti, laisvai reikšti savo mintis. Taip pat stengiamasi nustatyti kiekvieno vaiko prigimtinį mokymosi stilių, kad galima būtų suteikti jam reikiamą pagalbą bei paskatinti jį tobulėti jam priimtinose veiklose. Kelmelytė (2015) teigia, kad humanistinė ugdymo samprata remiasi žmogaus prigimties galių atskleidimu, doro, laisvai mąstančio ir mokančio rinktis žmogaus ugdymu. Pagrindinis humanistinės ugdymo paradigmos principas - kiekvieno mokinio kaip asmens pripažinimas ir pagarba jo gabumams, laisvė pasirinkti bei atsakomybės ugdymas. Autorė pabrėžia, kad mokiniai mokykloje turi gauti ne tik pagrindines žinias, kurios numatomos ugdymo programoje, tačiau taip pat pedagogų padedami turi mokytis atrasti save, ugdytis vertybes, rasti savo gyvenimo tikslus. Ugdymas turi būti sutelkiamas ne į žinias, bet į žmogų, turi suteikti galimybę jam išreikšti save.
Patenkinus pagrindinius poreikius galima daug lengviau ugdyti vaiką, perteikti jam reikiamas žinias: vaikas turi būti palaikomas ir gerbiamas, jam turi būti suteikiama psichologiškai saugi aplinka, turi būti sukuriamas mokinio ir mokytojo tarpusavio ryšys. Taip pat labai svarbu, kad pedagogas mylėtų savo darbą ir savo mokinius, kad stengtųsi pažinti kiekvieną vaiką, nuoširdžiai juo domėtųsi bei sukurtų klasėje draugišką atmosferą. Mokytojai turėtų laikytis pagrindinės humanistinio ugdymo idėjos, kuri teigia, jog reikia padėti jaunam žmogui išmokti gyventi remiantis bendražmogiškomis vertybėmis bei atskleisti ir realizuoti savo asmenines galimybes.
tags: #humanistine #pedagogika #stovykla