Įvadas
Elgesio ir emocijų sutrikimai - viena didžiausių problemų Lietuvoje, turinti įtakos vaikų raidai, mokymosi rezultatams ir socialinei integracijai. Lietuvos visuomenės psichologinė sveikata nėra gera, todėl svarbu užtikrinti tinkamą pagalbą vaikams, patiriantiems elgesio ir emocijų sunkumus. Šiame straipsnyje aptariami elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo, integracijos ir pagalbos būdai, remiantis VšĮ Psichologinės paramos ir konsultavimo centro patirtimi bei kitų organizacijų metodinėmis rekomendacijomis.
Elgesio ir emocijų sutrikimų požymiai ir iššūkiai
Vaikai, turintys elgesio ar (ir) emocijų sutrikimų, patiria daug iššūkių mokykloje ir namuose. Tai veikia jų kasdienybę. Šie sutrikimai pasireiškia labai įvairiai: nuo sunkumų valdant emocijas iki agresyvaus elgesio, nuo dėmesio nesukaupimo iki užsidarymo savyje. Svarbu atpažinti šiuos požymius ir suprasti, kad vaikams reikia specializuotos pagalbos.
Elgesio ir emocijų sutrikimų tipai, požymiai, apraiškos ir formavimosi istorija
Norint veiksmingai padėti vaikams, būtina suprasti elgesio ir emocijų sutrikimų tipus, jų požymius ir priežastis. Tai apima supratimą apie:
- Dėmesio sutrikimą ir hiperaktyvumą (ADHD)
- Opozicinį neklusnumo sutrikimą (ODD)
- Elgesio sutrikimus (CD)
- Nerimo sutrikimus
- Depresiją
Supratimas apie šių sutrikimų formavimosi istoriją ir galimas priežastis padeda specialistams ir tėvams parinkti tinkamiausias intervencijas.
Intensyvios integracijos modelis
VšĮ Psichologinės paramos ir konsultavimo centras jau dešimt metų teikia psichologinę bei psichoterapinę pagalbą įvairių raidos sutrikimų turintiems vaikams ir jų šeimoms. Per šį laikotarpį centro specialistai adaptavo, išbandė ir išleido įvairias praktines-mokslines metodikas, paremtas naujausiais moksliniais psichologiniais tyrimais, visame pasaulyje pripažįstamais naratyvinės, šeimos terapijos bei kognityvinės psichoterapijos metodais bei principais.
Taip pat skaitykite: Humanistinės mokyklos ugdymo principai
Projekto „Intensyvios integracijos modelis vaikams ir jaunuoliams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimus“ įgyvendinimas
2021-2024 m. įgyvendinant projektą „Intensyvios integracijos modelis vaikams ir jaunuoliams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimus“, Psichologinės paramos ir konsultavimo centro specialistai teikė psichosocialines paslaugas Kauno rajono, Kaišiadorių rajono, Jonavos rajono, Marijampolės ir Elektrėnų savivaldybėse gyvenančioms šeimoms, kurios augina elgesio sunkumų/sutrikimų turinčius vaikus. Projektui finansuoti skirta 275 914 Eur.
Konsultacijose taikytas „Intensyvios integracijos modelis“, kuris apima tris etapus:
- I etapas: Pirminis įvertinimas bei emocinio ryšio su šeima ir vaiku užmezgimas. Šis įvertinimas įmanomas tik intensyviai bendraujant su šeima. Siekiama pirminiam įvertinimui šeimą ištraukti iš jiems įprastos aplinkos ir siūlyti intensyvią terapinę programą, trunkančią dvi dienas (pvz.: terapinius savaitgalius) su dviem psichoterapeutais. Jų metu vyko šeimos situacijos, vaiko/jaunuolių esamų sutrikimų/sunkumų detalus įvertinimas.
- II etapas: Paslaugų teikimas, šeimos lydėjimas (vykdė šeimos konsultantas) bei nuolatinis esamos situacijos, vykstančio pokyčio įvertinimas.
- III etapas: Giluminis įvertinimas įmanomas tik intensyviai bendraujant su šeima. Naudojantis norvegų terapeutų patirtimi, siekiama antriniam įvertinimui šeimą ištraukti iš jiems įprastos aplinkos ir siūlyti intensyvią terapinę programą su dviem psichoterapeutais.
Mokymai specialistams ir bendruomenėms
Projekto įgyvendinimo laikotarpiu visos Lietuvos specialistams (psichologams, socialiniams darbuotojams, pedagogams ir kt.) vesti mokymai „Intensyvios integracijos modelis. Konsultacinė pagalba elgesio-emocinių sunkumų turinčiam vaikui ir jo šeimai“. Tikslinė grupė - specialistai, teikiantys paslaugas šeimoms, kurios augina elgesio-emocinių sunkumų turinčius vaikus. Mokymų metu suteiktos teorinės bei praktinės žinios, aptarti sunkūs atvejai.
Taip pat vyko mokyklų bendruomenėms skirti mokymai „Vaikų elgesio problemos ir pagalbos jiems būdai“ bei „Elgesio ir emocijų sunkumų turinčių vaikų priėmimas ir integravimas į mokymo procesą: šiluma ir ribos“, ir mokymai skirti šeimos vietos bendruomenei „Pagalba sunkumų turinčiam vaikui - kuo mes galime padėti“.
Įsitraukiančios tėvystės įgūdžių ugdymo mokymai
Projekto apimtyse taip pat vyko įsitraukiančios tėvystės įgūdžių ugdymo mokymai. Juose dalyvavo tėveliai iš Kauno raj., Jonavos raj., Kaišiadorių raj., Elektrėnų bei Marijampolės savivaldybių.
Taip pat skaitykite: Psichologinė parama specialiųjų poreikių turintiems vaikams
Tarptautinis bendradarbiavimas
Projekto įgyvendinimo laikotarpiu projekto partneriai Nordic Baltic Organization for Professionals Working with Children and Adolescents iš Norvegijos dalyvavo baigiamojoje konferencijoje, teikė supervizijas, konsultacijas projekto vykdytojams bei su vaikais dirbančiais specialistams.
Projekto rezultatų pristatymas
Gruodžio mėn. ir kovo mėn. vyko nuotolinė praktinė konferencija „Psichologinė-socialinė pagalba sunkumų turinčiai šeimai“, skirta projekto „Intensyvios integracijos modelis vaikams ir jaunuoliams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimus“ pasiektų rezultatų pristatymui. Dalyviai turėjo galimybę giliau susipažinti su projekto įgyvendinimo procesu ir jo poveikiu šeimoms, kurioms tenka susidurti su vaikų elgesio ir emocinėmis problemomis.
Projekto efektyvumo vertinimas
Projekto pabaigoje vykdytas „Intensyvios integracijos modelio“ kiekybinis-kokybinis tyrimas. Teikiamų paslaugų, modelio efektyvumas ir veiksmingumas vertintas viso projekto metu (vertino tiek vykdytojai, tiek dalyviai). Tyrime metu surinktos ir moksliškai apibendrintos dalyvių bei specialistų patirtys, pasiekti kokybiniai bei kiekybiniai rezultatai, pateikiamos modelio įgyvendinimo rekomendacijos bei išvados.
Švietimo pagalbos galimybės ir būdai vaikui namuose
Paskaitos metu Elgesio ar (ir) emocijų grupės specialioji pedagogė Neringa Kaminskienė pristato elgesio ir emocijų sutrikimų požymius ir patiriamus iššūkius, tiek namuose, tiek ugdymo įstaigoje. Aptariamos švietimo pagalbos ugdymo įstaigoje galimybės ir pagalbos būdai, kaip padėti vaikui namuose.
Metodinės rekomendacijos ir priemonės
Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro Sutrikusios raidos vaikų konsultavimo skyrius paruošė metodines rekomendacijas ir vaizdinę medžiagą, padedančią ugdyti vaikus, kuriems diagnozuotas autizmas:
Taip pat skaitykite: Humanistinės vertybės ir mokyklos rezultatai
- MANO BŪDAI NUSIRAMINTI: Priemonėje pateikta 10 būdų, padedančių vaikui sugrįžti į ramią būseną ir jaustis geriau.
- KAIP ATPAŽINTI PYKTĮ: Priemonė, kurios pagalba ugdomi mokinių socialiniai įgūdžiai, lavinami gebėjimai suprasti neverbalinę kalbą, identifikuoti pykstantį pašnekovą, bei mokoma konkrečių elgesio taisyklių, ką daryti kai šalia esantis žmogus pyksta.
- DĖMESIO LAVINIMO GAIRĖS: Leidinyje pateikiamos metodinės rekomendacijos, dėmesingumo ugdymo veiklų pavyzdžiai, skirti pedagogams, švietimo pagalbos specialistams, tėvams.
- PAGRINDINIAI SOCIALINIŲ ISTORIJŲ RAŠYMO PRINCIPAI: Leidinyje pateikti pagrindiniai socialinės istorijos kūrimo principai, patarimai, kaip sukurti individualią socialinę istoriją, siekiant padėti vaikui įveikti patiriamus sunkumus. Leidinys skirtas pedagogams, tėvams, švietimo pagalbos specialistams, dirbantiems su ĮRS turinčiais vaikais.
- KAIP PADĖTI VAIKUI, PATIRIANČIAM SENSORINIŲ IŠŠŪKIŲ: Šiame leidinyje pateikiamos sensorinių veiklų taikymo idėjos, kurios gali padėti išmokyti vaiką savireguliacijos.
- PAPRASTOS JOGOS PRAKTIKOS VAIKAMS: Rinkinyje yra 6 kortelės, skirtos mokyklinio amžiaus vaikams ir paaugliams, turintiems įvairiapusių raidos sutrikimų. Kiekvienos kortelės kitoje pusėje rasite instrukciją, kaip atlikti pratimą. Šios kortelės ne tik padeda geriau pažinti savo kūną, bet ir stiprina dėmesio koncentraciją, skatina kūno atsipalaidavimą, mažina streso lygį.
- BŪDAI JUDĖTI SĖDINTP: Priemonė skirta asmenims, ugdantiems vaikus, patiriančius sensorinių iššūkių bei vaikams, siekiantiems papildomų proprioreceptinės bei vestibulinės sistemos pojūčių.
- PATARIMAI KAIP IŠPLĖSTI MAISTO RACIONĄ: Metodinė priemonė padės tėvams atrasti naujus pagalbos būdus kaip praplėsti vaikų maisto racioną, kaip įtraukti naujus maisto produktus, remiantis šešių valgymo žingsnių principu.
- SENSORINĖS MODULIACIJOS SUTRIKIMAI IR SENSORINĖS PERTRAUKOS ORGANIZAVIMO GAIRĖS PEDAGOGAMS: Teorinė ir praktinė informacija pedagogams ir pedagogų padėjėjams apie sensorines pertraukas, taikomas veiklas, kurias galima atlikti mokykloje pamokų ir pertraukų metu.
- SENSORINĖS STOTELĖS: Plakatų rinkinys „Sensorinė stotelės“ gali būti naudojamas sensorinių pertraukų metu tiek namuose, tiek ugdymo įstaigoje. Rinkinį sudaro 9 plakatai.
- AUTIZMO SPEKTRO SUTRIKIMŲ TURINČIŲ VAIKŲ VALGYMO YPATUMAI: Metodinėje priemonėje pateikia informacija apie vaikų mitybos ypatumus, pasireiškiančias valgymo problemas, priežastis ir sprendimo galimybes.
- MOKINIO PROFILIS: Vaiko, turinčio įvairiapusių raidos sutrikimų, profilio sudarymas ir pavyzdžiai.
Elgesio, emocijų ir dėmesio sunkumų turintys vaikai klasėje: ugdymo proceso optimizavimas
Vis dažniau pamokose susiduriame su iššūkiais, kai klasėje mokosi dėmesio ir emocijų sunkumų turintys vaikai. Kaip tokioje situacijoje gauti jų dėmesį, jį išlaikyti ir perteikti reikiamą medžiagą pamokos metu? Kaip optimizuoti ugdymo procesą?
Psichologiniai sutrikimai šeimoje, asmenyje ir vaike, psichologinės gynybos mechanizmai ir jų reikšmės
Svarbu suprasti, kad elgesio ir emocijų sunkumai gali būti susiję su psichologiniais sutrikimais šeimoje, asmenyje ir vaike. Psichologinės gynybos mechanizmai gali turėti įtakos vaiko elgesiui ir emocijoms. Todėl būtina atsižvelgti į šiuos aspektus, teikiant pagalbą.
Galima kito asmens įtaka, jos reikšmė ir ribos
Reikia įvertinti, kokią įtaką vaikui daro kiti asmenys, ir nustatyti šios įtakos ribas. Tai gali būti šeimos nariai, draugai, mokytojai ar kiti asmenys, turintys reikšmės vaiko gyvenime.