Įvadas
Psichologo darbas mokykloje yra įvairiapusis ir reikalaujantis nuolatinio tobulėjimo. Tai ne tik pareiginėse instrukcijose apibrėžtos funkcijos, bet ir gebėjimas matyti bei numatyti ugdymo įstaigos poreikius, reaguoti į kylančias problemas ir nukreipti resursus ten, kur labiausiai reikia. Viena iš tokių psichologių, dirbančių mokykloje ir turinčių ilgametę patirtį, yra Vinga Indriūnienė. Šiame straipsnyje panagrinėsime jos požiūrį į mokyklinę psichologiją, darbo specifiką ir iššūkius.
Vingos Indriūnienės Profesinis Kelias
Vinga Indriūnienė yra socialinių mokslų daktarė, psichologė ir edukologė, dirbanti Kauno Šv. Kazimiero progimnazijos psichologe. Jos profesinė veikla yra gana plati: ji visada dirbo mokykloje psichologe, dėstytojavo universitetuose, skaito paskaitas tarptautinėje studijų programoje PAL bei veda įvairius bendravimo psichologijos seminarus tiek Lietuvoje, tiek užsienyje. Pasak V. Indriūnienės, studijuoti psichologiją ją paskatino profesijos skambumas, asociacijos su vidiniu išprusimu, profesiniu tobulėjimu, domėjimasis tarpasmeniniais santykiais, savęs pažinimu ir noras padėti sunkumus patiriantiems žmonėms. Be to, ją visada traukė darbas su vaikais.
Mokyklos Psichologo Funkcijos
Darbas mokykloje įdomus savo įvairialypiškumu. Psichologas mokykloje atlieka itin daug funkcijų, kurios ne visada yra apibrėžiamos pareiginėje instrukcijoje. Psichologas turi galimybę matyti ir numatyti, kokia veikla šiuo momentu labiausiai reikalinga ugdymo įstaigoje, kokios problemos tam tikrais momentais kyla ir kur reikia nukreipti savo resursus.
Pagrindinės funkcijos apima:
- Vaiko psichologinis vertinimas: Tai apima įvairius testus, stebėjimus ir interviu, siekiant nustatyti vaiko stipriąsias ir silpnąsias puses, jo emocinę būklę ir elgesio ypatumus.
- Gero mikroklimato mokykloje kūrimas bei atstatymas: Tai apima mikroklimato analizę, kuri siejasi ne tik su vaikų analize, bet ir mokyklos darbuotojų ir vaikų tarpusavio santykių analize, ieškant priežasčių, kas sąlygoja klasės mikroklimatą bei jo gerinimo galimybių.
- Konsultacijos su vaikais, pedagogais ir tėvais: Tai svarbi funkcija, padedanti spręsti įvairias problemas, susijusias su vaiko elgesiu, emocijomis, mokymosi sunkumais ar tarpusavio santykiais.
- Darbas VGK (vaiko gerovės komisijoje) bei prevencinė veikla: Tai apima dalyvavimą sprendžiant vaikų gerovės klausimus, organizuojant prevencines programas, skirtas smurto, patyčių, priklausomybių ar kitų neigiamų reiškinių prevencijai.
- Darbas su vaikais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių, ir jų tėvų bei pedagogų konsultavimas: Tai apima pagalbą mokiniui ne tik ugdymosi procese, bet ir prisitaikyti ugdymo įstaigoje, o suaugusiems žmonėms padėti atrasti vaiko stiprybes bei pažinti jo sunkumus. Kauno Šv. Kazimiero progimnazijoje mokosi 49 mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių.
- Naujai atvykusių vaikų adaptacijos mokykloje vertinimas: Tai apima pagalbą vaikams, kurie pirmą kartą atvyksta į mokyklą arba pakeičia mokyklą, siekiant palengvinti jų adaptaciją naujoje aplinkoje.
Darbo Įdomumas ir Svarba
V. Indriūnienė teigia, kad savo darbe labiausiai vertina galimybę padėti vaikams, ypatingai tiems, kuriems reikia pagalbos ir jie neretai nežino, kad gali ją gauti, nesuvokia kur gali jos gauti. Psichologo darbas mokykloje sukuria galimybę ne tik padėti pačiam vaikui, apsaugant jį nuo neapgalvotų poelgių, bet ir padėti jam numatyti pokyčius ir po truputėlį žengti pokyčių link. Psichologas taip pat gauna didžiulį atsaką, kadangi jis turi unikalią galimybę matyti, kaip auga jaunas žmogus, kaip jis tobulėja, keičiasi. Neretais atvejais turi galimybę matyti savo darbo vaisius. Realiai suvokti ir įsivertinti savo atliekamos veiklos svarbą ir naudą jaunam žmogui, kuris dar tik formuojasi, o psichologas tam tikrais atvejais gali tapti atrama, ramsčiu jaunai besiformuojančiai asmenybei, kuriai neretai kyla daugybė gyvenimiškų klausimų ir neaiškumų.
Taip pat skaitykite: Ugdymas karjerai
Psichologas turi unikalią galimybę ne tik padėti vaikams ir paaugliams, bet ir įgyti žinojimą apie jaunąją kartą, kas jiems šiai dienai aktualu, kuo jie gyvena, kas jiems svarbu ir kas jiems kelia rūpestį.
Darbo Sunkumai ir Iššūkiai
V. Indriūnienė atkreipia dėmesį į tai, kad psichologo darbas mokykloje turi dvi medalio puses. Niekada nebūna antros tokios pačios dienos, o tai gali būti tiek privalumas, tiek sunkumas. Pavyzdžiui, susiplanuoji darbo dieną, tačiau atsitinka nenumatyti atvejai, kuomet tenka skubiai koreguoti planus ir suteikti pagalbą labiausiai jos reikalaujančiam asmeniui. Kartais tenka teikti paslaugas labiausiai to reikalaujančiam asmeniui, o tai sukelia vidinius prieštaravimus, nes supranti, kad tas žmogus, kuris labiausiai reikalauja galėtų būti konsultuojamas iš anksto numatyta tvarka, tačiau jis reikalauja „čia ir dabar", o tai siejasi ne tik su mano galimybėmis, bet ir susitarimais ir pasitikėjimu su kitais asmenimis, su kuriais suderinti laikai.
Tokios situacijos būdingos labiau mokyklai, lyginant su kitomis institucijomis, kur dirba psichologai. Taip pat sudėtinga tai, kad psichologo darbui būdinga itin daug veiklų ir anksčiau ar vėliau suvoki, jog neaprėpi visko, tad labai svarbų vaidmenį vaidina gebėjimas numatyti ir sudėlioti prioritetus. Aišku, ilgainiui, su patirtimi viskas išmokstama ir įgyjami stebuklingi gebėjimai atlikti visko daug. Netgi atsiranda gebėjimas nubrėžti ribas sau ir aplinkiniams, o tai mano supratimu sveikintinas ir padedantis dalykas. O nepalūžti padeda tie momentai, kai tu eini per mokyklą, o vaikai tave atpažįsta, sveikinasi su tavimi ir tu suvoki, kokį ryšį su jais esi sukūręs.
Mokyklos Aplinka ir Išteklių Trūkumas
V. Indriūnienė pastebi, kad nors yra labai patenkinta ugdymo įstaiga, kurioje dirba, tačiau resursų trūksta, ypatingai finansinių resursų. Nors turime relaksacinį kambarį bei atskiras patalpas darbui ir kasmet skiriamos lėšos aplinkos tobulinimui, tačiau poreikis greičiau auga, nei gaunamos lėšos.
Nuolatinis Tobulėjimas
V. Indriūnienė pabrėžia, kad vienas svarbiausių dalykų psichologo darbe - tai nuolatinis mokymasis, t. y. mokymasis visą gyvenimą. Nesvarbu, kiek žinių šiandieną manai turintis, rytoj, bus kita diena. Visuomenė keičiasi, situacijos keičiasi, visuomenės poreikiai kinta. Visa tai atsispindi ir vaikuose. Tad reikalingas sistemingas tobulėjimas, siekiant geriau pažinti vaikus, jų aplinką, siekiant būti efektyvesniam. Įgytos žinios turi būti tobulinamos, atsižvelgiant į kintančius poreikius. Tikslinga sistemingai semtis patirties ne tik teorinės, bet ir praktinės, bendraujant su kolegomis, dalinantis įžvalgomis, išbandant ir pritaikant inovatyvius darbo metodus bei taip atsirenkant, kokios inovacijos tinkamos psichologo mokykloje darbe bei kokios greičiausiai būtų tikslingos psichologo, dirbančio kitose įstaigose veikloje. Niekas nesibaigia su įgytu išsilavinimu ir gautu diplomu.
Taip pat skaitykite: Psichologės Alionos Šalaj straipsnis
Vaikų Reakcija į Psichologines Konsultacijas
V. Indriūnienė džiaugiasi, kad vaikai visiškai normaliai reaguoja į psichologines konsultacijas mokykloje. Kai kalbama apie tarpusavio pasitikėjimo kūrimą, svarbu jį kurti su vaikais ne tik tada, kai konsultuoji mokinius, bet ir tada, kai su jais bendrauji edukacinių užsiėmimų metu, neformaliai, pertraukų metu. Tu jiems tampi savas žmogus. Jie tave pažįsta.
Svarbiausi Psichologo Aspektai
Pagrindinis dalykas, kurį V. Indriūnienė nori sau palinkėti, tai neprarasti gebėjimo įžvelgti galimybes padėti vaikams, padėti kolegoms. Pamatyti net ir mažus pageidaujamus pokyčius, nes tai varomoji jėga. Tai motyvatorius, varantis ir stumiantis ją į priekį, leidžiantis ne tik pasitikėti savo jėgomis, bet ir tikėti mokinių, jų tėvų bei visos progimnazijos bendruomenės galimybėmis. Taip pat sau linki saugoti save.
Papildoma Veikla ir Inovacijos
V. Indriūnienė ne tik dirba mokykloje, bet ir aktyviai dalyvauja kitose veiklose, susijusiose su vaikų ugdymu ir psichologija. Pavyzdžiui, „MoMo“ ugdymo centre pristatoma nauja programa, skirta 5-12 metų vaikams. MoMo (mokausi mokytis) programa moksliškai pagrįsta naujausiomis neuromokslo, edukologijos ir psichologijos žiniomis, ji lavina vaikų vykdomąsias funkcijas, kūrybiškumą, emocinį-socialinį intelektą bei padeda įsisavinti įvairias mokymosi technikas. Taip pat atliekamas psichologinis-pedagoginis vertinimas, teikiamos individualios rekomendacijos udymo klausimais, konsultuoja patyręs psichologas.
Taip pat skaitykite: Šokio ir judesio terapija su Daiva Talijūniene
tags: #psichologe #vinga #indruniene