Įvadas
Kiekvienas vaikas yra unikalus, turintis savitus poreikius, talentus ir patirtis. Ši įvairovė mokykloje yra neatsiejama nuo įtraukties idėjos, kuri siekia užtikrinti, kad kiekvienas vaikas, nepaisant jo skirtumų, turėtų galimybę visavertiškai dalyvauti ugdymo procese. Šiame straipsnyje aptarsime įvairius asmenybės skirtingumus, su kuriais susiduriama mokyklose, ir kaip įtraukusis ugdymas gali padėti sukurti palankią aplinką kiekvienam vaikui.
Teisė į mokslą: kiekvienam vaikui
Kiekvienas vaikas turi teisę mokytis, siekti žinių, skleisti savo talentus ir dalyvauti. Ši teisė pripažįsta, kad vaikas gali būti ne tik Lietuvos pilietis, bet ir visoks, kokios net manyti nenumanome. Mūsų teorinis vaikas turi teisę lankyti mokyklą su visų pažeidžiamų visuomenės grupių vaikais. Tokia apversta perspektyva atskleidžia, kad visų vaikų dalyvavimas yra inkliuzinio ugdymo būtinasis bruožas. Ne tik neįgaliesiems, migrantams ar skurstantiesiems privalu garantuoti teises būti ir mokytis su įprastų mokyklų vaikais, bet pirmiausia įprastų mokyklų vaikams jų kasdienoje reikia skirtingų klasės draugų ir draugių.
Inkliuzinis ugdymas: nuo idealios perspektyvos iki realybės
Aukščiau aprašiau idealią perspektyvą. Ji kol kas lieka mūsų gyvenamojo pasaulio siekiamybe. Tačiau pakanka pakeisti nuostatą, kad įvyktų tam tikras pokytis - būtų veikiama nebe iš galios pozicijos (t. y. turime malonėti priimti kitus), bet pagal bendro gyvenimo viziją (visi yra būtini, priimtini, skirtingi ir gali dalyvauti kuriant bendrą gėrį). Nors ši visuomenės sugyvenimo alternatyva skamba utopiškai, ji yra būtinas atspirties taškas. Suprantama, tokio gyvenimo bendrumo raiška ugdymo įstaigoje taip pat turi savų iššūkių. Pirmiausia su jais susiduria įvairiopai pažeidžiamos grupės. Šių grupių ir jų poreikių žinojimas kaip tik ir leidžia geriau suprasti, ką reiškia inkliuzija.
Lietuvos švietimo kontekste įtraukusis ugdymas, atsiverdamas visiems, iš tiesų daugiau susitelkia į vaikus, turinčius negalią ir specialiųjų poreikių. Tačiau globaliame kontekste situacija yra kitokia, nes diskriminaciją ir atskirtį išgyvena ir tos visuomenės grupės, kurios Lietuvoje tokių iššūkių senai nebepatiria.
Pažeidžiamos vaikų grupės: globalus kontekstas
Mergaitės
Trečdalis pasaulio mergaičių ir moterų yra neraštingos. Šis reiškinys tiesiogiai susijęs su vaikų sveikatos ir mitybos iššūkiais. Jei mergaitės priklauso etninėms mažumoms, žemesnei kastai ar turi negalią, fiksuojamas dar aukštesnis neraštingųjų procentas.
Taip pat skaitykite: Revoliucinės Prancūzijos lyderiai
Etninių ir religinių mažumų vaikai
Kita socialiai jautri grupė yra etninių ir religinių mažumų vaikai. Kuo mažesnis miestelis ar kaimas, tuo didesnės tikimybė, kad etninių ir religinių mažumų vaikai bus ne tik diskriminuojami, bet ir išstumiami iš mokyklos. Kalbinių mažumų grupės atžaloms būtina pirmuosius kalbinius ir skaitymo įgūdžius vystyti vadinamąja motinos kalba ir tik tuomet mokytis šalies, kurioje mažieji auga, kalbos.
Kurtieji ir neprigirdintieji
Kurtieji ir neprigirdintieji dažniau save sieja ne su žmonių su negalia grupe, bet su kalbinėmis ir kultūrinėmis mažumomis. Todėl kurtieji ir neprigirdintieji vaikai turi teisę būti ugdomi gimtąja gestų kalba. Dėl gestų kalba mokinančių mokyklų trūkumo šie vaikai mieliau renkasi eiti į specializuotas ugdymo įstaigas arba likti be jokio išsilavinimo. Dalis kurčiųjų vaikų dėl menko mokslo prieinamumo neišmoksta ir gimtosios gestų kalbos.
Žmonės su negalia
Žmonės, turintys negalią, iki šių dienų jų tėvai kovoja už savo vaikų teisę dalyvauti, mokytis ir gauti tinkamas mokymosi sąlygas. Daug iššūkių patiria ir Lietuvoje gyvenantys negalią turintys vaikai. Vaikai, paveikti psichinės ligos išskiriami ne tik iš mokyklos bendruomenės (kaip „probleminiai ar neprognozuojami vaikai“), bet ir išstumiami iš regimo visuomenės lauko, todėl neturi jokios ugdymo galimybės. Dėl šios priežasties tokie vaikai ir jaunuoliai (anksčiau ar vėliau) ima prieštarauti juos atmetusiai visuomenei.
Klajoklių vaikai
Klajojantys, nomadinį gyvenimo stilių propaguojančių bendruomenių, vaikai tiesiog nedera su sėslia švietimo sistema.
Dirbantys vaikai ir gatvės vaikai
Vaikų darbas yra reiškinys, turintis skirtingas priežastis. Paprastai vaikai dirba (a) dėl to, kad išgyventų patys ir išlaikytų artimuosius; taip pat (b) dalis vaikų dirba, nes jų kultūroje įprasta fizinio darbo metu ugdyti bendruomenei svarbius įgūdžius. Pirmuoju atveju kalbame apie vaikų išnaudojimą, kuris atima bet kokią ugdymo(si) mokykloje galimybę. Ypač jautri gatvės vaikų situacija Indijoje, Afrikos šalyse, Filipinuose, Pakistane ir kituose skurdo apimtose vietose. Daugiau nei 80 procentų gatvės vaikų patenka į pradinę mokyklą, bet tik 2 procentai jų išlieka vidurinėje mokykloje. Paauglystėje didelė jų dalis kenčia nuo priklausomybės ir yra įtraukiama į prostituciją. Susigrąžinti šiuos vaikus į mokyklą įmanoma per neformalų ugdymą, kai pati mokykla išeina į gatvę jų ieškoti.
Taip pat skaitykite: Mokytojo realybė
Nuo priklausomybės ir prievartos kenčiantys vaikai
Kalbant apie vaikus ir paauglius, priklausomus nuo svaigalų ir narkotinių medžiagų, inkliuzija pirmiausiai veikia kaip prevencija į priklausomybes linkusiems vaikams ir jaunuoliams. Vaikai ir paaugliai, patyrę seksualinę prievartą, priimti į mokyklos bendruomenę gali gauti kompleksinę pagalbą.
Skurdą patiriantys vaikai
Skurdą patiriantys vaikai gali nepriklausyti aukščiau išvardintoms pažeidžiamoms grupėms, jų atskirtį skurdo paliestuose pasaulio regionuose mažina įvairios vaikais besirūpinančios organizacijos.
Čiabuvių bendruomenių vaikai
Čiabuvių bendruomenių vaikai dažnai gyvena specialiuose jų genties teritorijose.
Pabėgėlių, prieglobsčio prašančiųjų, iš konfliktiškų regionų perkeltųjų ir ekonominių ar klimato migrantų grupių vaikai
Pabėgėlių, prieglobsčio prašančiųjų, iš konfliktiškų regionų perkeltųjų ir ekonominių ar klimato migrantų grupių vaikai - visi jie patenka į vieną suskirstymo grupę, tačiau skirtingų pabėgimo priežasčių asmenų vaikai skirtingai diskriminuojami. Pavyzdžiui, karo pabėgėlių ir klimato (ar ekonominių) migrantų vaikų teisių paisymas gali būti skirtingas. Pastarosios grupės teisių dažnai nepaisoma, dalis jų gyvena seksualinės vergijos rizikos, vaikų darbo išnaudojant rizikos situacijose.
Socialinio darbo svarba įtraukties kontekste
Socialinis darbas - tyrimais grįsta profesija ir akademinė disciplina, kuri skatina socialinius pokyčius, socialinį visuomenės narių sutelktumą, žmonių ir bendruomenių įgalinimą. Socialinis teisingumas, žmonių teisės ir orumas, pagarba žmonių skirtingumui yra pamatiniai socialinio darbo principai.
Taip pat skaitykite: Žaidimai ir charakterio ugdymas
Asmens duomenų apsauga ir privatumas
Tvarkydami asmens duomenis, mes laikomės 2016 m. balandžio 27 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamento (ES) 2016/679 dėl fizinių asmenų apsaugos tvarkant asmens duomenis ir dėl laisvo tokių duomenų judėjimo ir kuriuo panaikinama Direktyva 95/46/EB (Bendrasis duomenų apsaugos reglamentas) (toliau - BDAR), Lietuvos Respublikos asmens duomenų teisinės apsaugos įstatymo, kitų taikomų teisės aktų, reglamentuojančių asmens duomenų tvarkymą, bei Valstybinės duomenų apsaugos inspekcijos nurodymų.
Asmens duomenų tvarkymo pagrindai:
- Jūsų sutikimo (BDAR 6 straipsnio 1 dalies a punktas), kuris išreiškiamas Jūsų aktyviais veiksmais, t. y. kreipimusi į mus ir asmens duomenų pateikimu, arba kitais aktyviais veiksmais. Sutikimą galite bet kada atšaukti susisiekę su mumis el. paštu.
- sutarties sudarymo ir vykdymo tikslais (BDAR 6 straipsnio 1 dalies b punktas);
- vykdant pavestas viešosios valdžios funkcijas (BDAR 6 straipsnio 1 dalies e punktas), kai tvarkyti asmens duomenis įpareigoja atitinkami teisės aktai.
Duomenų subjekto teisės:
- teisę susipažinti su savo tvarkomais asmens duomenimis ir kaip jie yra tvarkomi;
- teisę reikalauti ištaisyti netikslius asmens duomenis;
- teisę reikalauti ištrinti asmens duomenis („teisė būti pamirštam“);
- teisę apriboti asmens duomenų tvarkymą;
- teisę į duomenų perkeliamumą;
- teisę nesutikti, kad būtų tvarkomi asmens duomenys;
- teisę atšaukti duotą sutikimą tvarkyti asmens duomenis.
Slapukų naudojimas
Mūsų svetainėje www.mukis.lt naudojami slapukai (angl. cookies). Tai nedideli informacijos elementai, išsaugomi Jūsų interneto naršyklėje. Jie padeda mums atpažinti Jus kaip ankstesnį interneto svetainės lankytoją, išsaugoti Jūsų lankymosi svetainėje istoriją ir pagal tai pritaikyti turinį. Taip pat slapukai padeda užtikrinti sklandų svetainių veikimą, leidžia stebėti lankymosi interneto svetainėje trukmę, dažnumą bei rinkti statistinę informaciją apie svetainių lankytojų skaičių.
Išorinės svetainės
Svetainėje gali būti pateikta nuorodų į išorines svetaines - mūsų partnerių svetaines ar svetaines, kuriose reklamuojamos mūsų paslaugos. Sekdami pagal tokias nuorodas į kurią nors iš svetainių, atkreipkite dėmesį į tai, kad šios svetainės ir per jas pasiekiamos paslaugos turi savo atskiras privatumo politikas ir mes neprisiimame atsakomybės ar įsipareigojimų už šias politikas ar už šiose svetainėse ar teikiant paslaugas renkamus asmens duomenis, pavyzdžiui, kontaktinius ar vietos duomenis.
tags: #asmenybes #skirtingumas #mokykloje