Autizmas: Seminarų Programa, Skirta Raidos Sutrikimų Turintiems Vaikams

Autizmas - įvairiapusis raidos sutrikimas, kurio priežastys, pasireiškimo formos, ypatumai bei pagalbos būdai yra iki šiol tiriami. Atsižvelgiant į tai, švietimo ir terapijos srityse nuolat vyksta diskusijos ir ieškoma veiksmingiausių metodų darbui su vaikais, turinčiais autizmo spektro sutrikimus (ASS). Kadangi nėra vienodų autizmo atvejų, taip nėra ir universalaus metodo, kuris būtų vienodai veiksmingas visiems vaikams, turintiems šį sutrikimą. Todėl labai svarbu nuolat tobulinti specialistų ir tėvų žinias bei įgūdžius, kad būtų galima užtikrinti kokybišką pagalbą šiems vaikams. Šiame straipsnyje apžvelgiama seminarų programa, skirta raidos sutrikimų turinčių vaikų tėvams, globėjams, švietimo ir socialinės rūpybos specialistams, siekiantiems tobulinti gebėjimus dirbti su šiais vaikais.

Seminaro Tikslai ir Dalyviai

Programa skirta raidos sutrikimų turinčių vaikų tėvams, globėjams, švietimo, socialinės rūpybos specialistams siekiantiems tobulinti gebėjimus dirbti su raidos sutrikimų turinčiais vaikais. Neformalusis suaugusiųjų švietimas yra viena iš svarbiausių sričių, padedančių suaugusiesiems įgyti naujų kompetencijų, gilinti jau turimas žinias bei prisitaikyti prie sparčiai kintančių darbo rinkos reikalavimų.

Programos Turinys

Seminarų metu numatoma apžvelgti įvairius aspektus, susijusius su autizmo spektro sutrikimais ir kitais raidos sutrikimais, įskaitant:

Raidos Sutrikimų Požymiai ir Ypatumai

Programos dalyviai susipažins su įvairiapusių raidos sutrikimų požymiais ir ypatumais bei jų įtaka vaiko socialiniams, komunikaciniams gebėjimams bei elgsenai. Bus aptariami vaikų ikikalbiniai įgūdžiai bei pristatoma šių įgūdžių svarba vaiko raidai. Dalyviai supras, kodėl svarbu atpažinti vaiko poreikius, kaip juos įvertinti bei parinkti tinkamus pagrindinių įgūdžių ugdymo/pagalbos metodus (pavyzdžiui, TEACCH metodas, Ankstyvosios pradžios Denverio metodas, Taikomoji elgesio analizė, D.I.R.).

Socialinių Gebėjimų Ugdymas

Temos dėstymo metu numatyta apžvelgti pagrindinius ankstyvojo amžiaus vaikų, turinčių raidos sutrikimų, socialinius gebėjimus, jų raidą (pavyzdžiui, žaidimo įgūdžiai, gebėjimas atlikti veiksmus paeiliui, socialinių taisyklių suvokimas ir kt.). Bus pristatyti pozityvaus elgesio skatinimo principai, taikomi ugdant vaikų, turinčių raidos sutrikimų, socialinius, komunikacinius gebėjimus.

Taip pat skaitykite: Autizmo iššūkiai ir galimybės

Komunikacinių Gebėjimų Ugdymas

Vaikų, turinčių raidos sutrikimų, komunikacinių gebėjimų ugdymas. Temos dėstymo metu numatyta susipažinti su funkcinės komunikacijos sąvoka, funkcinės komunikacijos svarba bei įtaka vaikų, turinčių raidos sutrikimų, elgesiui. Šio kurso metu studentai bus supažindinami su alternatyviosios ir augmentinės komunikacijos įvadu, kurso metu pristatomi alternatyviosios ir augmentinės komunikacijos (AAK) apibrėžimai, klasifikacija, taikymo būdai; aptariamos AAK vertinimo ir ugdymo strategijos. Ypatingas dėmesys skiriamas AAK taikymui asmenims sutrikusios raidos atvejais (klausos, regos, intelekto, autizmo ir kt.) praktinėje veikloje; įgis gebėjimų, reikalingų tikslingai parinkti AAK numatant darbo strategijas, logopedinio darbo kryptis, parenkant AAK priemones, ugdant kalbos ir komunikacijos gebėjimus.

Savarankiškumo Įgūdžių Ugdymas

Vaikų, turinčių raidos sutrikimų, savarankiškumo įgūdžiai ir jų ugdymas. Temos dėstymo metu numatyta apžvelgti pagrindinius ankstyvojo amžiaus vaikų, turinčių raidos sutrikimų, savarankiškumo įgūdžius, jų raidą (pavyzdžiui, apsirengimas, savarankiškas valgymas, higienos įgūdžiai.). Temos dėstymo metu bus pristatyti pagrindiniai pagalbos metodai, taikomi ugdant vaikų su raidos sutrikimais savarankiškumo įgūdžius, pateikiami praktiniai pavyzdžiai.

Sensorinės Integracijos Ypatumai

Temos dėstymo metu numatyta pristatyti sensorinės disfunkcijos sąvoką, pateikti vaikų, turinčių raidos sutrikimų, hiper ir hipo jautrumo pavyzdžių skirtingose pojūčių srityse. Numatyta pristatyti sensorinės disfunkcijos sąsajas su galimomis vaikų elgesio problemomis, pristatyti pagrindinius pagalbos būdus vaikams, turintiems raidos sutrikimų ir sensorinę disfunkciją, galimas desentizacijos strategijas.

Pozityvaus Elgesio Skatinimas

Pozityvaus elgesio skatinimo principai ir jų taikymas ugdant vaikus, turinčius raidos sutrikimų. Temos dėstymo metu numatyta pristatyti pozityvaus elgesio skatinimo principus, taikomus ugdant vaikų, turinčių raidos sutrikimų, socialinius, komunikacinius gebėjimus.

Alternatyvioji ir Augmentinė Komunikacija (AAK)

Šio kurso metu studentai bus supažindinami su alternatyviosios ir augmentinės komunikacijos įvadu, kurso metu pristatomi alternatyviosios ir augmentinės komunikacijos (AAK) apibrėžimai, klasifikacija, taikymo būdai; aptariamos AAK vertinimo ir ugdymo strategijos. Ypatingas dėmesys skiriamas AAK taikymui asmenims sutrikusios raidos atvejais (klausos, regos, intelekto, autizmo ir kt.) praktinėje veikloje; įgis gebėjimų, reikalingų tikslingai parinkti AAK numatant darbo strategijas, logopedinio darbo kryptis, parenkant AAK priemones, ugdant kalbos ir komunikacijos gebėjimus. During this course students will be introduced to the Introduction to Alternative and Augmented Communication; strategies for evaluation and development of AAC are discussed.

Taip pat skaitykite: Autizmas: požymiai, priežastys ir gydymas

Meno Terapija

Šios programos tikslas Meno terapijos metodų pagalba ugdyti emocinį intelektą, puoselėti sveiką mąstyseną, padidinti pasitikėjimą bei lavinti kūrybiškumą. Siekiant įsisavinti ir užtvirtiniti žinias pagrindinis akcentas skiriamas praktiniams patyrimams individulaiai bei grupinės terapijos metu, darbui su iškylančiais jausmais, simboliais, vaizduote, skatinama savirefleksija.

1. Savigarba ir asmeninės ribos. Savigarbos kūrimas yra emocinio intelekto pamatas. Savigarba tai savo emocijų, stiprybių, silpnybių, vertybių ir išprovokuojančių veiksnių pripažinimas ir supratimas. Dailės terapijos sesijų metu atliekamos aktualios kūrybinės užduotys, skatinančios savirefleksiją ir dėmesingumą, padedančios gauti įžvalgų apie save, savo mintis ir jausmus, atrasti naujų resursų stiprinti savivertę.
2. Meno terapijos praktikų metu, skatinama geriau suvokti bazines savo emocijas, praplėsti jų suvokimo spektrą, tuo pačiu atitraukti savo mintis nuo kasdienių reikalų ir pasinerti į vaizdinių, spalvų ir simbolių pasaulį. Kūrybinės užduotys pritaikytos savikontrolės ugdymui, gebėjimams valdyti savo emocijas, impulsus ir reakcijas, ypač sudėtingose situacijose. Praktikuojant savo emocijų priėmimą be vertinimo, išmokstama jas veiksmingai reguliuoti, transformuoti.
3. Dėmesingumas tai gebėjimas būti dabartyje ir visiškai įsitraukti į dabartinį momentą, be vertinimo ar atsitraukimų. Parinktos aktualios dailės terapijos technikos, padedančios lavinanti pastabumą savo jausmams ir aplinkai. Praktikų metu lavinamas aktyvus orientavimasis į vykstantį meninį procesą, situacijų stėbėjimas bei reflektavimas, stiprinami ryšiai ir pagerinami tarpusavio santykiai.
4. Šioje temoje pristatomos meno terapijos technikos- kaip pagalbos sau priemonės, esant emocinei perkrovai,nuovargiui, krizei. Molio terapija - tai viena iš dailės terapijos sričių, padedančių lengviau susidoroti su nemaloniais jausmais, tokiais kaip stresas, nerimas ir kitos intensyvios emocijos. Kūrybinio proceso metu išveikus sunkias, nemalonias emocijas, jaučiamas atsipalaidavimas ir malonus kūrybos džiaugsmas, atsiribojama nuo baimės suklysti.
5. Socialiniai įgūdžiai apima įvairius gebėjimus, įskaitant bendravimą, bendradarbiavimą, konfliktų sprendimą ir lyderystę. Meno terapijos užduotys suformuotos taip, kad paskatintų kūrybiškumą, empatiją ir lavintų problemų sprendimo įgūdžius, kaip konstruktyviai išspręsti konfliktus ir surasti abipusiai naudingus sprendimus, kurie patenkintų visų įtrauktų šalių poreikius.
6. Šioje temoje apjungiami įgūdžiai kurti ateities planus, vizijas, lavinti intuiciją, ir įgyvendinti savo tikslus. Meninės užduotys atliekamos mišriomis dailės priemonėmis, technikomis: liejimas, taškymas, tapymas netradiciniais įrankais, karpymas, koliažų klijavimas visiškai išlaisvina žmogų. Kūrybinio proceso metu dalyvis skatinamas laisvai rinktis priemones, pilnai išreikšti save, atsipalaiduoti ir atsiskleisti.

Kiti Seminarai ir Mokymai

• Kokybiškas ryšys su vaiku - tai vienas iš svarbiausių veiksnių, lemiančių sėkmingą emocinę raidą, savivertės formavimąsi, gebėjimą bendradarbiauti ir laikytis susitarimų. Atviras, pagarbus ir nuoseklus bendravimas padeda vaikui jaustis saugiai, girdimam ir suprastam, o tai sudaro pagrindą efektyviam auklėjimui, mokymuisi bei socialinei brandai.
• Autentiškas santykis tarp mokytojo ir mokinio - tai vienas svarbiausių veiksnių, lemiančių mokymosi sėkmę, emocinį saugumą bei mokinių motyvaciją. Šis ryšys grindžiamas emociniu intelektu, gebėjimu reflektuoti, nuoširdžiu domėjimusi mokinio patirtimi ir sąmoningu mokytojo elgesiu.
• Šiuolaikinis ugdymas vis labiau grindžiamas technologijų integracija ir personalizuotu mokymu(si), todėl dirbtinis intelektas (DI) bei skaitmeniniai įrankiai tampa svarbia ugdymo proceso dalimi. Ši programa siekia parodyti, kaip DI sprendimai ir įvairūs skaitmeniniai ištekliai gali būti prasmingai integruoti į pamokų planavimą, mokinių įsitraukimo skatinimą, vertinimą ir refleksiją. Interaktyvios užduotys - tai veiksmingas būdas įtraukti mokinius į aktyvų mokymąsi, skatinti kritinį mąstymą, kūrybiškumą ir savarankiškumą. Dirbtinio intelekto (DI) ir skaitmeninių priemonių taikymas leidžia mokytojams greičiau, lengviau ir kūrybiškiau kurti užduotis, pritaikytas skirtingiems mokinių poreikiams ir gebėjimams.
• Emocinė lyderystė - tai gebėjimas sąmoningai pažinti ir valdyti savo emocijas, suprasti kitų emocinę būseną bei kurti įkvepiančią, saugią ir palaikančią ugdymo aplinką. Mokytojas, kaip emocinis lyderis klasėje, padeda mokiniams ne tik mokytis, bet ir augti kaip asmenybėms - ugdydamas jų pasitikėjimą, bendradarbiavimą, savireguliaciją.
• Floristika - tai kūrybiškas ir estetiškas menas, ugdantis mokinių vaizduotę, kruopštumą, gebėjimą planuoti ir dirbti su natūraliomis medžiagomis. Integruojant floristiką į technologijų pamokas, mokiniai turi galimybę susipažinti su augalų savybėmis, jų paruošimu, komponavimo principais bei darbo planavimu. Programa padeda pedagogams suprasti floristikos potencialą kaip ugdymo turinio dalį, skatinančią tvarumo, estetikos ir praktinių gebėjimų ugdymą. Floristiniai užsiėmimai - tai puiki priemonė ikimokyklinio amžiaus vaikų meninei raiškai, smulkiosios motorikos lavinimui, estetinio suvokimo ugdymui bei emocinio pasaulio atskleidimui. Darbas su augalais padeda vaikams pažinti gamtą, ugdyti dėmesingumą, atsakomybę, kūrybiškumą ir pasitikėjimą savimi.
• Gipso liejimas - tai kūrybiška ir mokiniams patraukli technologinė veikla, leidžianti susipažinti su formų gamybos, medžiagų savybių ir dekoravimo principais. Ši technologija ugdymo procese padeda lavinti erdvinį mąstymą, kruopštumą, estetinį suvokimą bei darbo planavimo gebėjimus.
• Kiekvienas vaikas auga ir vystosi savitu tempu, tačiau pedagogams svarbu atpažinti, kuo skiriasi įprasta raida nuo raidos sutrikimų, kad būtų galima laiku pritaikyti ugdymo metodus, pagalbos priemones bei tinkamą aplinką. Programa skirta pedagogams, siekiantiems pagilinti žinias apie vaikų raidos ypatumus, dažniausiai pasitaikančius raidos sutrikimus, bei ugdymo strategijas, leidžiančias sėkmingai integruoti visus vaikus į ugdymo procesą.
• Efektyvi komunikacija yra vienas svarbiausių veiksnių, lemiančių sėkmingą tarpasmeninį bendradarbiavimą švietimo, sveikatos, socialinės ar bet kurios kitos profesinės srities aplinkoje.
• Dekoratyvus paviršių apipavidalinimas - tai kūrybos, estetikos ir technologinių žinių sintezė, kuri padeda mokiniams lavinti meninius gebėjimus, kruopštumą ir individualią raišką. Programa skirta technologijų ir dailės mokytojams, norintiems atnaujinti ir praplėsti savo žinias apie įvairias paviršių dekoravimo technikas, medžiagas ir priemones, bei išbandyti jas praktiškai.
• Technologijų pamokos - tai erdvė kūrybiškumui, praktinių įgūdžių lavinimui ir inovatyvių sprendimų paieškai. Baldų modelių kūrimas, pasitelkiant tiek tradicinį konstravimą, tiek šiuolaikines 3D projektavimo ir gamybos technologijas, leidžia mokiniams ne tik ugdyti dizaino ir inžinerinius gebėjimus, bet ir patirti kūrybinio proceso pilnatvę - nuo idėjos iki modelio įgyvendinimo.
• Skaitmeninis amžius keičia ugdymo procesą iš esmės - ne tik įrankiai, bet ir mąstysena turi prisitaikyti prie šiuolaikinių mokinių poreikių. Kūrybiškumas tampa viena iš kertinių kompetencijų, o technologijų integracija reikalauja naujo požiūrio, apimančio dizaino mąstymą, naudotojo patirties (UX) supratimą ir dirbtinio intelekto (DI) taikymą.
• Kūrybiškumas ir filosofinis mąstymas - tai esminės kompetencijos, padedančios mokiniams kritiškai vertinti informaciją, kelti prasmingus klausimus, įžvelgti sąsajas tarp reiškinių ir drąsiai kurti naujas idėjas. Filosofinis mąstymas stiprina gebėjimą argumentuoti, klausytis, abejoti, o kūrybiškumas - atrasti netikėtus sprendimus įvairiose gyvenimo srityse.
• Medinės konstrukcijos - tai ne tik inžinerinių sprendimų, bet ir estetikos, tvarumo bei meistriškumo rezultatas. Integruotas požiūris į medienos apdirbimą apima ne tik konstrukcijų tvirtumą ir funkcionalumą, bet ir paviršiaus apdailos estetiką, kuri lemia gaminio galutinę išvaizdą, patvarumą bei naudojimo patirtį.
• Įtraukusis ugdymas - tai švietimo kryptis, siekianti užtikrinti visų mokinių, nepriklausomai nuo jų individualių poreikių, galimybių ir gebėjimų, visavertį dalyvavimą ugdymo procese. Mokytojas šiame kontekste tampa ne tik žinių perteikėju, bet ir mokinių įvairovę priimančiu, lanksčiai ugdymą organizuojančiu bei bendradarbiavimą su specialistais ir tėvais palaikančiu ugdytoju.
• Vaikų ir paauglių elgesys - tai ne tik jų vidinės būsenos, patiriamų išgyvenimų ar raidos ypatumų išraiška, bet ir būdas komunikuoti su aplinka. Netinkamas ar iššūkių keliantis elgesys dažnai slepia nevaldomas emocijas, nesaugumo jausmą ar negebėjimą išreikšti poreikių priimtinu būdu.
• Motorikos lavinimas - vienas iš esminių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo komponentų, kuris daro didelę įtaką ne tik vaikų fiziniam vystymuisi, bet ir jų kognityvinei, emocinei bei socialinei raidai. STEAM (mokslas, technologijos, inžinerija, menai, matematika) metodika leidžia kurti įvairiapuses, kūrybiškas ir patirtimi grįstas veiklas, kurios skatina vaikų aktyvumą ir įsitraukimą.
• Profesijos mokytojams tenka svarbus vaidmuo rengiant mokinius praktiniam darbui bei formuojant jų profesinius, socialinius ir savarankiško mokymosi gebėjimus. Sparčiai kintantis darbo rinkos kontekstas reikalauja nuolat atnaujinamų ugdymo praktikų ir stiprių didaktikos kompetencijų.
• Šiuolaikinėje mokykloje vis dažniau susiduriama su poreikiu ugdyti įvairių gebėjimų ir poreikių vaikus. Vaikai su specialiaisiais ugdymosi poreikiais (SUP) gali turėti fizinių, intelekto, emocinių, elgesio ar kalbos sunkumų, tačiau tinkamai juos pažinus ir pritaikius ugdymo metodus - kiekvienas vaikas gali patirti sėkmę.
• Visuminis (holistinis) ugdymas remiasi požiūriu, kad vaikas yra nedaloma asmenybė, kurios pažintinė, emocinė, socialinė, kūrybinė ir fizinė raida yra tarpusavyje glaudžiai susijusios. Šiuolaikinis ugdymas vis dažniau akcentuoja ugdymo turinio, metodų ir vertinimo dermę bei prasmingų kontekstų kūrimą, padedantį vaikui augti visapusiškai.
• Privalomieji sveikatos mokymai organizuojami vadovaujantis Lietuvos Respublikos Sveikatos apsaugos ministro 2017 m. balandžio 24 d. įsakymu Nr. V-464 ,,Dėl Lietuvos Respublikos sveikatos apsaugos ministro 2008 m. sausio 28 d. įsakymo Nr. V-69 „Dėl Privalomųjų pirmosios pagalbos, higienos įgūdžių, alkoholio ir narkotikų žalos žmogaus sveikatai mok…
• Seminaro metu aptarimas darbas su socialinės rizikos asmenimis akcentuojant jų emocinį , socialinį ir fizinį saugumą. Dėmesys kreipiamas į saugumo tipus ir jų palaikymo būdus bei priemones.
• Seminaro metu klausytojai supažindinami su bendravimo samprata, būdais ir formomis Aptariami bendravimo ypatumai su socialiai pažeidžiamais asmenimis.
• Seminaro metu klausytojams pristatomi pagrindiniai socialinio darbuotojų įvaizdžio formavimo principai, būdai ir priemonės.
• Seminaro metu bus aptarta kokybiški socialinių paslaugų teikimo būdai ir priemonės. Taip pat ypatingas dėmesys skiriamas teikiamų paslaugų kokybės kultūrai, nes tai vienas iš pagrindinių elementų siekiant efektyvaus bendravimo su paslaugų vartotojais bei klientais.
• Seminaro metu bus suteiktos žinios apie bendravimo įtaką kliento problemų sprendimo procesui, verbalinio ir neverbalinio bendravimo svarbą socialiniame darbe.
• Seminaro metu bus suteiktos žinios apie psichikos ligos ir negalios poveikį žmogaus asmenybei, intelekto sutrikimus.
• Seminaro metu bus supažindinama su kokiomis problemomis susiduria socialines paslaugas gaunantys asmenys.
• Šiuolaikiniai vaikai susiduria su daugybe iššūkių - emociniais, socialiniais ir psichologiniais. Todėl tėvams ir specialistams labai svarbu kurti su vaiku atvirą ryšį, kuris pagrįstas abipusiu pasitikėjimu, pagarba ir emocine parama. Seminaras padės suprasti, kaip efektyviai bendrauti su vaikais, kaip tinkamai valdyti drausmės klausimus, bei palaikyti vaiką jo emocinėje raidoje.
• Delinkventinis elgesys yra viena pagrindinių socialinių problemų, su kuria susiduria mokyklos, socialinės tarnybos ir bendruomenės. Programa siekiama padėti pedagogams, socialiniams darbuotojams ir kitiems specialistams geriau suprasti delinkventinio elgesio priežastis, jo prevencijos būdus ir vadybines galimybes, kurios gali padėti spręsti šią problemą ugdymo ir visuomenės kontekste.
• Seminaras skirtas pedagogams, pagalbos specialistams ir kitiems švietimo sektoriaus darbuotojams, dirbantiems su vaikais, turinčiais įprastą ar sutrikusią raidą. Programa siekiama suteikti teorines ir praktines žinias apie skirtingų vaikų ugdymo ypatumus, pritaikant individualius metodus bei strategijas.
• Mobingas darbo aplinkoje yra vis aktualesnė problema, daranti įtaką darbuotojų emocinei gerovei, motyvacijai ir organizacijos rezultatams. Ši programa skirta organizacijų vadovams, personalo specialistams ir darbuotojams, siekiantiems suprasti mobingo reiškinį, jo prevencijos būdus bei efektyvias vadybines galimybes kovojant su juo.
• Infekcijų kontrolės reikalavimai, įskaitant naujas higienos normos HN 47-1:2020 „Asmens sveikatos priežiūros įstaigos.
• Staigi mirtis. Infekcijų kontrolės reikalavimai, įskaitant naujas higienos normos HN 47-1:2020 „Asmens sveikatos priežiūros įstaigos.
• Masažo poveikis organizmui.
• Efektyvus laiko valdymas ir inovacijų diegimas yra esminiai veiksniai, leidžiantys socialiniams darbuotojams pasiekti geresnių rezultatų ir efektyviai teikti paslaugas. Ši programa skirta socialinių paslaugų sektoriaus specialistams, norintiems įgyti įgūdžių, reikalingų laiko planavimui, prioritetų nustatymui ir inovatyvių sprendimų taikymui darbo procesuose.
• Emocinis įsitraukimas yra neatsiejama socialinio darbo dalis, tačiau jis gali tapti perdegimo ir emocinio nuovargio priežastimi. Ši programa skirta socialinių paslaugų specialistams, siekiantiems sustiprinti savo emocinį atsparumą, suprasti perdegimo prevencijos strategijas ir efektyviai valdyti stresą.
• Socialinis darbas su agresyviais klientais reikalauja specialių įgūdžių ir gebėjimų efektyviai valdyti konfliktines situacijas, siekiant užtikrinti klientų poreikių tenkinimą ir darbuotojų saugumą. Seminaras skirtas padėti socialiniams darbuotojams geriau suprasti agresijos priežastis, įvertinti situacijas ir naudoti praktinius metodus, skirtus konfliktams valdyti.
• Socialinių paslaugų sektorius nuolat keičiasi ir prisitaiko prie visuomenės poreikių. Programa skirta specialistams, norintiems susipažinti su naujausiomis socialinių paslaugų tendencijomis, inovatyviais metodais ir jų praktiniu taikymu.
• Vadovavimas yra viena svarbiausių organizacijos veiklos sričių, tiesiogiai daranti įtaką darbuotojų motyvacijai, veiklos rezultatams ir organizacijos kultūrai.
• Grįžtamojo ryšio pokalbiai yra vienas svarbiausių įrankių efektyviai komunikacijai tiek profesinėje veikloje, tiek asmeniniuose santykiuose. Šioje programoje dalyviai sužinos, kaip tinkamai pateikti ir priimti grįžtamąjį ryšį, kad jis būtų konstruktyvus ir skatintų asmeninį bei profesinį tobulėjimą.
• Šiame seminare aptariama, kaip sukurti ir palaikyti patrauklų bei autentišką verslo įvaizdį socialiniuose tinkluose.
• Procesų valdymas yra viena svarbiausių sričių, leidžiančių organizacijoms pasiekti veiklos efektyvumą, optimizuoti išteklius ir gerinti rezultatus.
• Įtraukusis ugdymas, orientuotas į visų mokinių, nepaisant jų individualių poreikių ir gebėjimų, įtraukimą į bendrąjį švietimą, tapo pagrindine švietimo sistemos kryptimi. Tai kelia naujų iššūkių mokytojams, kurie turi pritaikyti savo darbo metodus, siekiant atitikti įvairių mokinių poreikius.
• Motorikos lavinimas yra svarbus ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo aspektas, kuris padeda lavinti ne tik fizinius įgūdžius, bet ir bendrąją raidą.
• Ši mokymo programa skirta profesijos mokytojams, siekiantiems tobulinti ugdymo praktikos ir didaktikos kompetencijas. Dalyviai gilinsis į šiuolaikines ugdymo metodikas, praktinius mokymo strategijų pritaikymo būdus bei įtraukiojo ugdymo principus.

Mokymosi Trukmė

Mokymosi programos trukmė: 56 akad., 65 akad. Praktinio kontaktinio darbo trukmė: 41 akad., 50 akad. Teorinio kontaktinio darbo trukmė: 6 akad., 14 akad. Savarankiško darbo trukmė: 0 akad., 10 akad.

Taip pat skaitykite: ABA metodas autizmui

tags: #autizmas #seminaras #anotacija