Šiame straipsnyje pateikiama išsami informacija apie pedagoginių-psichologinių žinių kursus (toliau - PPŽK), įskaitant jų tikslą, programą, reikalavimus ir kitus svarbius aspektus. Straipsnis skirtas asmenims, kurie domisi galimybe įgyti pedagogo kvalifikaciją ir dirbti mokytojais profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo srityse.
Kas yra pedagoginių-psichologinių žinių kursai?
PPŽK yra skirti asmenims, neturintiems pedagogo kvalifikacijos, bet norintiems įgyti teisę dirbti mokytoju pagal profesinio mokymo ir neformaliojo (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo) švietimo programas.
Kurso tikslas
Pagrindinis PPŽK tikslas - suteikti asmenims pedagogikos, psichologijos ir didaktikos žinių pagrindus, būtinus veiksmingai ugdyti mokinius pagal profesinio mokymo ir neformaliojo (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo) švietimo programas. Kursai taip pat siekia atskleisti pagrindinius pedagoginės veiklos principus ir psichologinius dėsningumus, charakterizuoti pedagoginės veiklos bei mokymo(si) galimybes skirtingose mokymo ir mokymosi situacijose.
Kam skirti šie kursai?
PPŽK skirti asmenims, kurie neturi pedagogo kvalifikacijos, bet nori dirbti mokytojais profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo srityse. Tai gali būti įvairių sričių specialistai, turintys praktinės patirties ir norintys ja pasidalinti su mokiniais, arba asmenys, kurie siekia pakeisti savo karjeros kryptį ir tapti mokytojais.
Kurso programa ir moduliai
PPŽK programą sudaro trys pagrindiniai moduliai, apimantys pedagogikos, psichologijos ir didaktikos sritis.
Taip pat skaitykite: Kursai pedagogams ir psichologams
Pedagogikos modulis
Pedagogikos modulis skirtas asmenims, neturintiems pedagogo kvalifikacijos, bet norintiems dirbti mokytoju profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo srityse. Šiame modulyje dalyviai susipažins su:
- Pedagogikos mokslo specifika ir pagrindinėmis sąvokomis.
- Ugdymo proceso struktūra.
- Pedagoginės sąveikos strategijomis ir metodais.
- Ugdymo(si) proceso planavimu, atsižvelgiant į mokinių ypatumus ir poreikius.
- Ugdymo(si) aplinkos svarba ir palankios mokymosi aplinkos kūrimu.
- Humanistinėmis vertybėmis ir šiuolaikinėmis technologijomis grįsta veikla.
Šis modulis vyks birželio 2-5 d., 9.00-15.00 val.
Pedagogikos mokslo samprata ir ypatumai
Šiame bloke nagrinėjama pedagogikos kaip mokslo esmė, jos ryšys su kitais mokslais ir pagrindiniai principai. Dalyviai susipažins su pedagogikos istorija, raidos tendencijomis ir šiuolaikinėmis koncepcijomis. Taip pat bus aptariami pedagogikos tyrimo metodai ir jų taikymas praktinėje veikloje.
Pagrindinės pedagogikos sąvokos
Šiame bloke apibrėžiamos pagrindinės pedagogikos sąvokos, tokios kaip ugdymas, mokymas, auklėjimas, lavinimas, ugdymo tikslai, uždaviniai, principai, metodai, formos ir priemonės. Dalyviai mokysis operuoti šiomis sąvokomis, analizuoti ir vertinti ugdymo procesą.
Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymą reglamentuojantys teisės aktai
Šiame bloke nagrinėjami Lietuvos Respublikos ir tarptautiniai teisės aktai, reglamentuojantys specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turinčių mokinių ugdymą. Dalyviai susipažins su SUP samprata, klasifikacija, nustatymo tvarka ir ugdymo organizavimo formomis. Taip pat bus aptariami mokytojų, švietimo pagalbos specialistų ir tėvų (globėjų, rūpintojų) vaidmenys užtikrinant SUP turinčių mokinių ugdymosi poreikius.
Taip pat skaitykite: Įžvalgos apie pedagoginę psichologiją Alytuje
Mokytojas ir jo kompetencijos, teisės ir pareigos
Šiame bloke aptariamas mokytojo profesijos ypatumai, reikalavimai mokytojo kompetencijoms, teisės ir pareigos. Dalyviai susipažins su mokytojo etikos kodeksu, profesinės veiklos standartais ir kvalifikacijos tobulinimo galimybėmis. Taip pat bus aptariami mokytojo vaidmenys ugdymo procese, jo bendravimo ir bendradarbiavimo su mokiniais, tėvais (globėjais, rūpintojais) ir kolegomis ypatumai.
Bendradarbiavimo ugdymo procese svarba ir formos
Šiame bloke nagrinėjama bendradarbiavimo svarba ugdymo procese, jo nauda mokiniams, mokytojams ir tėvams (globėjams, rūpintojams). Dalyviai susipažins su įvairiomis bendradarbiavimo formomis, tokiomis kaip mokytojų tarpusavio bendradarbiavimas, mokytojų ir tėvų (globėjų, rūpintojų) bendradarbiavimas, mokinių bendradarbiavimas ir mokytojų bendradarbiavimas su švietimo pagalbos specialistais. Taip pat bus aptariami bendradarbiavimo principai, sąlygos ir priemonės.
Psichologijos modulis
Psichologijos modulis parengtas, atsižvelgiant į asmenų, neturinčių pedagogo kvalifikacijos, bet norinčių įgyti teisę dirbti mokytoju pagal profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo) programas, poreikius. Šiame modulyje dalyviai įgis bendrosios psichologijos žinių, kurios padės suprasti:
- Asmens vystymosi dėsningumus.
- Atpažinti mokinių ir jų ugdymosi poreikių skirtybes.
- Mokėti į jas atsižvelgti ugdymo procese.
Šis modulis vyks birželio 9-12 d., 9.00-15.00 val. Lektorė: dr.
Asmens raidos ypatumai
Šiame bloke nagrinėjami asmens raidos ypatumai įvairiais amžiaus tarpsniais (vaikystėje, paauglystėje, jaunystėje, brandos amžiuje ir senatvėje). Dalyviai susipažins su fizine, psichikos, emocine, socialine ir kognityvine raida, svarbiausiais vaiko, paauglio ir suaugusiojo poreikiais. Taip pat bus aptariami raidos krizės, jų priežastys ir įveikimo būdai.
Taip pat skaitykite: Pedagoginių-psichologinių kursai Utenoje: ką sako dalyviai?
Mokinio pažinimo svarba ir psichologinė mokinių sveikata
Šiame bloke nagrinėjama mokinio pažinimo svarba ugdymo procese, jo įtaka mokymosi rezultatams ir asmenybės raidai. Dalyviai susipažins su įvairiais mokinio pažinimo metodais, tokiais kaip stebėjimas, pokalbis, anketavimas, testavimas ir kt. Taip pat bus aptariami psichologinės mokinių sveikatos aspektai, rizikos veiksniai ir prevencijos priemonės.
Specialiųjų ugdymosi poreikių samprata
Šiame bloke apibrėžiama specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) samprata, jų klasifikacija ir nustatymo kriterijai. Dalyviai susipažins su įvairiomis SUP grupėmis, tokiomis kaip intelekto sutrikimai, klausos sutrikimai, regos sutrikimai, kalbos ir komunikacijos sutrikimai, elgesio ir emocijų sutrikimai, judesio ir padėties sutrikimai, autizmas ir kt. Taip pat bus aptariami SUP turinčių mokinių ugdymo ypatumai ir švietimo pagalbos teikimo galimybės.
Individualūs mokinio gebėjimai
Šiame bloke nagrinėjami individualūs mokinio gebėjimai, jų identifikavimas ir plėtojimas ugdymo(si) procese. Dalyviai susipažins su įvairiomis mokinio gebėjimų rūšimis, tokiomis kaip intelektualiniai gebėjimai, kūrybiniai gebėjimai, meniniai gebėjimai, sportiniai gebėjimai ir kt. Taip pat bus aptariami individualizuoto ir diferencijuoto ugdymo principai, jų taikymas praktinėje veikloje.
Stresas, psichologinės krizės ir traumos
Šiame bloke nagrinėjami streso, psichologinių krizių ir traumų poveikis mokinio psichologinei sveikatai ir mokymosi rezultatams. Dalyviai susipažins su streso, psichologinių krizių ir traumų samprata, priežastimis, simptomais ir įveikimo būdais. Taip pat bus aptariami mokytojo veiksmai, pastebėjus streso, psichologinės krizės ar traumos požymius mokinyje, ir pagalbos teikimo galimybės.
Psichologiniai ugdymo(si) proceso veiksniai
Šiame bloke nagrinėjami psichologiniai veiksniai, turintys įtakos ugdymo(si) procesui, tokie kaip motyvacija, emocijos, dėmesys, atmintis, mąstymas ir kt. Dalyviai susipažins su įvairiomis motyvacijos teorijomis, emocijų reguliavimo strategijomis, dėmesio koncentracijos ir atminties lavinimo būdais, mąstymo ugdymo metodais ir kt. Taip pat bus aptariami šių veiksnių taikymo praktinėje veikloje ypatumai.
Didaktikos modulis
Didaktikos modulis parengtas atsižvelgiant į asmenų, neturinčių pedagogo kvalifikacijos, bet norinčių įgyti teisę dirbti mokytoju pagal profesinio mokymo ir neformaliojo švietimo (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo) programas, poreikius ir į šių mokytojų veiklos specifiką. Šis modulis vyks birželio 16-19 d., 10.00-16.00 val.
Mokymosi teorijos
Šiame bloke nagrinėjamos pagrindinės mokymosi teorijos, jų principai ir taikymas praktinėje veikloje. Dalyviai susipažins su bihevioristine, kognityvine, humanistine ir konstruktyvistine mokymosi teorijomis, jų stipriosiomis ir silpnosiomis pusėmis. Taip pat bus aptariami šių teorijų taikymo skirtingose mokymo ir mokymosi situacijose ypatumai.
Motyvacijos teorijos
Šiame bloke nagrinėjamos pagrindinės motyvacijos teorijos, jų principai ir taikymas praktinėje veikloje. Dalyviai susipažins su poreikių, tikslų, lūkesčių ir saviveiksmingumo teorijomis, jų stipriosiomis ir silpnosiomis pusėmis. Taip pat bus aptariami šių teorijų taikymo motyvuojant mokinius mokytis ypatumai.
Motyvacijos reikšmė mokymuisi
Šiame bloke nagrinėjama motyvacijos reikšmė mokymuisi, jos įtaka mokymosi rezultatams ir asmenybės raidai. Dalyviai susipažins su vidine ir išorine motyvacija, jų skirtumais ir poveikiu mokymosi procesui. Taip pat bus aptariami motyvacijos skatinimo būdai ir priemonės, jų taikymo praktinėje veikloje ypatumai.
Mokinių asmenybės ir bendravimo ypatumų pažinimas
Šiame bloke nagrinėjami mokinių asmenybės ir bendravimo ypatumai, jų pažinimo metodai ir reikšmė ugdymo procesui. Dalyviai susipažins su įvairiomis asmenybės teorijomis, jų stipriosiomis ir silpnosiomis pusėmis. Taip pat bus aptariami bendravimo stiliai, jų įtaka santykiams su mokiniais ir mokytojais, bei palankaus mikroklimato ir tinkamos ugdymo(si) aplinkos kūrimas.
Mokinių santykių su bendraamžiais ir suaugusiaisiais ypatumai
Šiame bloke nagrinėjami mokinių santykių su bendraamžiais ir suaugusiaisiais ypatumai, jų įtaka mokymosi rezultatams ir asmenybės raidai. Dalyviai susipažins su draugystės, konkurencijos, bendradarbiavimo ir konfliktų dinamika mokinių grupėse. Taip pat bus aptariami mokytojo vaidmenys kuriant ir palaikant pozityvius santykius tarp mokinių ir suaugusiųjų.
Asmens netinkamo elgesio priežastys ir jo valdymo būdai
Šiame bloke nagrinėjamos asmens netinkamo elgesio priežastys ir jo valdymo būdai ugdymo procese. Dalyviai susipažins su įvairiomis netinkamo elgesio teorijomis, jų stipriosiomis ir silpnosiomis pusėmis. Taip pat bus aptariami pozityvaus drausminimo principai, ribų nustatymas, natūralios ir loginės pasekmės, skatinimas ir drausminimas.
Mokytojo asmeninio pavyzdžio įtaka
Šiame bloke nagrinėjama mokytojo asmeninio pavyzdžio įtaka mokinio elgesiui ir asmenybės raidai. Dalyviai susipažins su modeliavimo teorija, jos principais ir taikymu praktinėje veikloje. Taip pat bus aptariami mokytojo vertybinės orientacijos, elgesio normos ir jų poveikis mokinių vertybėms ir elgesiui.
Kurso organizaciniai aspektai
Kursų trukmė ir formatas
PPŽK apimtis - 120 valandų (kontaktinės paskaitos ir praktiniai užsiėmimai) ir 60 valandų savarankiškas darbas. Kursai organizuojami mišriu būdu pagal iš anksto sudarytą tvarkaraštį. Pedagoginių - psichologinių žinių kursai organizuojami nuotoliniu būdu pagal iš anksto sudarytą tvarkaraštį, kuris pateikiamas dar prieš sudarant sutartį.
Pažymėjimas
Sėkmingai baigus PPŽK, dalyviams išduodamas pažymėjimas, patvirtinantis įgytas pedagogikos, psichologijos ir didaktikos žinias. Pažymėjimo priede nurodomi išklausyti moduliai, jų apimtis valandomis ir vertinimai.
Reikalavimai dalyviams
Norint dalyvauti PPŽK, būtina atitikti vieną iš šių reikalavimų:
- Turėti ne žemesnį nei vidurinį išsilavinimą.
- Turėti pedagogo kvalifikaciją.
- Turėti socialinio darbuotojo kvalifikaciją ar socialinio darbo kvalifikacinį laipsnį ir įgyti pedagogo kvalifikaciją ar edukologijos kvalifikacinį laipsnį, taip pat asmuo, turintis edukologijos kvalifikacinį laipsnį ir studijavęs pagal studijų programą, kurioje ne mažiau kaip 64 kreditus sudarė socialinės pedagogikos dalykai, jeigu jis į socialinio pedagogo pareigas buvo priimtas iki 2017 m.
- Asmuo, baigęs profesinio mokymo programą, įgijęs vidurinį išsilavinimą ir kvalifikaciją, turintis 3 metų atitinkamos srities darbo stažą ir išklausęs švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka pedagoginių ir psichologinių žinių kursą.
Taip pat prašoma pateikti pagrindžiančius dokumentus apie aukštojo mokslo institucijoje išklausytus pedagogikos, psichologijos ar didaktikos kursus el. p.
Kiti reikalavimai
Nuo 2024 m. lapkričio 1 d. visi dirbantys (vykdantys) bet kokią veiklą ar planuojantys dirbti (vykdyti) bet kokią veiklą su vaikais privalo turėti teisėto darbo su vaikais kodą (QR kodą).
Mokinio padėjėjui PPŽ kursas nėra privalomas.
Mokestis už kursus
Dalyvių, kurie už kvalifikacijos tobulinimo(si) renginius moka savo lėšomis, prašome mokestį iš anksto pervesti į Luminor Bank AS sąskaitą LT754010042500030278, gavėjas - Kauno švietimo inovacijų centras. Už renginius mokant dalyviui, mokėjimo kvitą prašome atsiųsti iki renginio pradžios (likus ne mažiau kaip 12 valandų), už renginį atsakingam asmeniui, renginio informacijoje nurodytu el. Už renginius mokant įstaigai, sąskaita faktūra bus pateikta per Sąskaitų administravimo bendrąją informacinę sistemą (SABIS). Informacija dėl sąskaitų išrašymo el. p. PVM sąskaitos faktūros bus išrašomos po mokymų. Išankstinių sąskaitų faktūrų neišrašome.
Dėl seminaro organizavimo įstaigoje paraiškas prašome pateikti direktoriui iki einamojo mėnesio 15 dienos. p.
Svarbi informacija
Remiantis Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro įsakymu „Dėl pedagoginių ir psichologinių žinių kurso vykdymo tvarkos aprašo patvirtinimo“ (2017 m. birželio 28 d. Nr. V-534), asmenims 120 val. pedagoginių-psichologinių žinių kursas, išklausytas iki 2017 m. yra įskaitomas (pripažįstamas). Perlaikyti PPŽ kurso nereikia.
Kontaktinė informacija
Jei turite klausimų dėl PPŽK, galite kreiptis šiais kontaktais:
- Tel. +370 652 32 313
- El. p. Konstitucijos pr.
tags: #pedagoginiu #psichologiniu #ziniu #kursai