Įvadas
Mokytojo profesija yra viena iš seniausių pasaulyje. Šiais laikais švietimui skiriamas didelis dėmesys, o mokytojai atlieka itin svarbų vaidmenį ugdymo procese. Mokytojo motyvacija yra būtina siekiant užtikrinti kokybišką ugdymą ir mokinių gerovę.
Mokytojo vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje
Šiandieninė visuomenė kelia mokytojams didelius reikalavimus. Mokytojas privalo užtikrinti mokinių saugumą, geros kokybės ugdymą, ugdyti tvirtas mokinių dorovines, pilietines, tautines bei patriotines nuostatas, suteikti pagalbą mokiniams, nešališkai vertinti mokinių mokymosi pasiekimus. XXI amžiuje, esant dideliam tėvų užimtumui ir tėvų dėmesio stokai vaikams, mokytojo vaidmuo tampa dar reikšmingesnis.
Motyvacijos svarba mokytojo darbe
Mokytojo motyvaciją įtakoja mokytojo įgimtas pašaukimas suaugusiojo žinias perduoti jaunajai kartai. Norint pagerinti ugdymo kokybę, reikėtų didesnį dėmesį skirti mokytojo motyvacijai, nuo kurios priklauso mokinių motyvacija. Nei vienas darbuotojas, ne išimtis ir mokytojas, neatliks savo pareigų, jei nebus motyvuotas. Anot A. Furnhamo, kad mokytojas būtų motyvuotas, veikla turi būti reikšminga. Mokytojui, kaip ir kiekvienam žmogui, reikalingas paskatinimas.
Motyvacijos teorijos
Motyvacijos teorijos siekia paaiškinti, kokius tikslus nori pasiekti individai, kokie jų poreikiai, kokios elgesio alternatyvos. Motyvai - vidiniai veiksniai, skatinantys kokį nors individo elgesį. Poreikis - trūkumas, kurį individas stengiasi pašalinti. Poreikiai yra skirstomi į pirminius ir antrinius. V.Bujanauskienė, remdamasi G.Schiffmann, teigia, kad motyvacija - tai varomoji jėga, skatinanti individą veikti. Ši jėga sukeliama įtampos, kuri atsiranda dėl nerealizuoto poreikio. Motyvacijai giminingos sąvokos yra pažiūra ir nusistatymas, kurios taip pat aktyvina individo veiklą. Tačiau motyvacija susijusi su atitinkama situacija, o pažiūra yra pastovesnė, daro ilgalaikę įtaką. Motyvas - veiklos priežastis, susijusi su objektyvių poreikių patenkinimu.
Poreikių hierarchija pagal A. Maslow
A. Maslow sukūrė poreikių hierarchijos teoriją, kuri teigia, kad žmogaus poreikiai yra išdėstyti tam tikra tvarka:
Taip pat skaitykite: Mokytojo realybė
- Fiziologiniai poreikiai (maistas, vanduo, oras, miegas ir kt.).
- Saugumo poreikiai (saugumas, stabilumas, apsauga nuo pavojų).
- Socialiniai poreikiai (meilė, priklausymas, bendravimas).
- Pagarbos poreikiai (savigarba, pasiekimai, pripažinimas).
- Savirealizacijos poreikiai (tobulėjimas, kūrybiškumas, saviraiška).
A. Maslow atkreipė dėmesį į poreikių ypatybę, kad poreikiai nėra niekada visiškai patenkinami. Patenkintas poreikis nebemotyvuoja.
D.C. McClelland poreikių teorija
D.C. McClelland (1970) sukūrė motyvacijos modelį, akcentuojantį aukštesnio lygio poreikius. Jis teigė, kad dabartinėje visuomenėje pirminiai žmonių poreikiai yra patenkinti. Todėl visą dėmesį sutelkė į aukštesnio lygio poreikių tyrimą. Teorijos autorius D. C. McClelland išskyrė tris svarbiausius poreikius:
- Laimėjimų poreikis.
- Valdžios poreikis.
- Artimo bendrumo poreikis.
D. McClelland tyrimai atskleidė, kad stiprus poreikis laimėti yra susijęs su darbuotojų motyvacija atlikti darbines užduotis.
F. Herzberg dviejų veiksnių teorija
D. F. Herzberg (1959) sukūrė dviejų veiksnių teoriją. Ji pagrįsta prielaida apie pasitenkinimą ir nepasitenkinimą darbu. Veiksnius, kurie gali pašalinti nepasitenkinimą darbu, F. Herzberg pavadino higieniniais veiksniais, o veiksnius, kurie daro įtakos pasitenkinimui, - motyvacijos veiksniais. Darbo aplinkos veiksniai - tai organizacijos politika, darbo ir socialinis saugumas, statusas, gamybiniai santykiai, darbo užmokestis, darbo sąlygos, kontrolė, administracijos elgesys su darbuotojais; motyvacijos veiksniai: saviraiška, pažanga, atsakomybė, pripažinimas, sėkmė.
V. Vroom lūkesčių teorija
V. Vroom (1964) sukūrė lūkesčių teoriją. Ši teorija teigia, kad individai, priimdami sprendimą, kokią iš elgesio alternatyvų pasirinkti, renkasi tą, kuri jų manymu padės pasiekti pageidaujamą rezultatą. Asmuo yra sprendimo priėmėjas, kuris deda pastangas į veiklą. Motyvacija priklauso nuo trijų veiksnių:
Taip pat skaitykite: Pagalba mokytojams, patiriantiems perdegimą
- Lūkesčiai - tai suvokta tikimybė, kad pastangos ves prie efektyvaus darbo proceso.
- Instrumentalumas - tai santykio tarp darbo proceso ir rezultato suvokimas.
- Valentingumas - tai suvokta rezultato vertė.
Teisingumo teorija
Teisingumo motyvacijos teorija (J.Adams (1965)) paaiškina, kad žmonės subjektyviai nustato įdėtų pastangų (darbo sąnaudos) ir atlygio santykį. Žmogus jaučia įtampą, kai jo atlygio ir indėlio santykis nelygus kitų individų atlygio ir indėlių santykiui. Ši įtampa motyvuoja jį keisti situaciją, kad būtų grąžintas teisingumas.
E. Lawler-L. Porter modelis
E. Lawler ir L. Porter sukūrė modelį, kuris papildo V. Vroom lūkesčių teoriją ir Adams teisingumo teoriją, akcentuoja atlygio vaidmenį, įžvelgiant jame dvi sudedamąsias dalis: vidinį atsilyginimą ir išorinį atsilyginimą. Vidinis atlygis gaunamas asmeniškai ir tai teikia jam pasitenkinimą: tai pasitenkinimas sėkme, padidėjęs savigarbos jausmas, užbaigtumo pojūtis, asmeninio tobulėjimo jausmas. Išorinis atsilyginimas - tarsi gaunamas iš šalies individo atlygis: uždarbis, skiriamos premijos ir paskatos, pagyrimai, pripažinimas.
Motyvavimo priemonės
Formuojant personalo darbo motyvaciją reikiama kryptimi, naudojami du poveikio tipai - tiesioginis ir netiesioginis. Tiesioginės motyvacijos esmė ta, kad daromas tiesioginis poveikis darbuotojui norint pakeisti jo vertybių sistemą ir kartu formuoti reikiamą darbo motyvų sistemą. Toks poveikis daromas įvairiais metodais ir priemonėmis (įtikinimu, paaiškinimu, informavimu, propaganda ir kt.). Netiesioginė motyvacija - tai poveikis darbuotojo darbo sąlygoms, organizacinei kultūrai, socialinei aplinkai ir kt.
Tyrimų analizė
Atliktų tyrimų rezultatai rodo, kad mokytojų motyvacijai didžiausią įtaką daro:
- Darbo užmokestis.
- Pripažinimas ir įvertinimas.
- Galimybė tobulėti ir siekti karjeros.
- Geri santykiai su kolegomis ir vadovybe.
- Darbo sąlygos.
Taip pat skaitykite: Elgesio modelis ir jo taikymas
tags: #mokytojo #saves #vertinimas #ir #motyvacija